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1、語(yǔ)音是語(yǔ)音學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),如果學(xué)生的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)影響到下一步的學(xué)習(xí),學(xué)生將無(wú)法正確地聽(tīng)和說(shuō),進(jìn)而影響到讀和寫。由于每個(gè)國(guó)家的文化、語(yǔ)言環(huán)境不同,學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音的方法不能一概而論。韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音,存在很多問(wèn)題,針對(duì)韓國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音的現(xiàn)狀和難點(diǎn),進(jìn)行調(diào)查研究很有意義。采取歸納的方法,就漢語(yǔ)語(yǔ)音的教學(xué)問(wèn)題提出解決方案,即:在漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得的過(guò)程中,教師只要對(duì)韓國(guó)學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教學(xué)就能為韓國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)提供一定程度的幫助。
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