韓國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)音偏誤分析.pdf

1、本研究從漢語(yǔ)和韓語(yǔ)的對(duì)比出發(fā)，將對(duì)比語(yǔ)言學(xué)理論、漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得理論和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論作為理論的基礎(chǔ)，結(jié)合本人在韓國(guó)安養(yǎng)市冠陽(yáng)高中二年級(jí)學(xué)習(xí)者的教學(xué)實(shí)踐，重點(diǎn)總結(jié)和分析了韓國(guó)初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生的語(yǔ)音偏誤，主要包括漢語(yǔ)聲母發(fā)音偏誤、韻母發(fā)音偏誤和聲調(diào)發(fā)音偏誤。其中，漢語(yǔ)聲母主要偏誤集中在以下幾組音：f和h，z、c、s和zh、ch、sh， j、q、x，r和l。韻母的主要偏誤從單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母三方面進(jìn)行概括分析：?jiǎn)雾嵞钙`主要集中在?

2、、e、-i、er；復(fù)韻母偏誤包括ai和ao，ei、ie和?e，uo和ou，iao、iou和uei；鼻韻母偏誤主要包括?an和?n，eng和ong， uen和ing。在聲調(diào)方面的偏誤主要表現(xiàn)在單個(gè)字的聲調(diào)偏誤、雙字的聲調(diào)偏誤以及一些語(yǔ)流音變偏誤。例如，上聲的變調(diào)和一些特殊的變調(diào)，如“一”和“不”的變調(diào)。對(duì)這些偏誤的原因進(jìn)行了具體地探索和分析，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，提出了一些具體的解決方案，比較具有代表性的是手勢(shì)法、圖示法和游戲教學(xué)法