英語背景漢語學(xué)習(xí)者翻譯式偏誤分析.pdf

1、自從1984年魯健驥從國外引進(jìn)了“偏誤”和“中介語”這兩個概念，國內(nèi)對外漢語教學(xué)界就掀起了關(guān)于偏誤分析的研究熱潮。20多年來，這方面的研究取得了巨大的進(jìn)展，但是，在偏誤分析中注重翻譯問題的研究很少，或者說，以往的研究都不是從翻譯的角度出發(fā)的。事實上，學(xué)習(xí)者開始學(xué)習(xí)一門新語言的時候，不可能具備目的語的思維方式，所以在用目的語表達(dá)的肘候，往往是先用母語組織要表達(dá)的內(nèi)容，然后翻譯成目的語，在翻譯中就會出現(xiàn)相同程度的偏誤。本文認(rèn)為，從翻譯的角度

2、對學(xué)習(xí)者這時產(chǎn)生的偏誤進(jìn)行分析是必要的，我們可以從這一學(xué)習(xí)者必經(jīng)的過程中尋找漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)特點，乃至學(xué)習(xí)規(guī)律，從而為對外漢語教學(xué)提供參考。本文擬結(jié)合翻譯理論，以可利用的漢語中介語語料庫為輔助，針對英語背景漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語中出現(xiàn)的偏誤進(jìn)行分析。 論文主要包括以下幾個部分： 緒論主體部分簡要地敘述了英語背景漢語學(xué)習(xí)者偏誤分析的研究成果，梳理了它們各自闡述的側(cè)重點，從而得出一個結(jié)論，即針對英語背景漢語學(xué)習(xí)者的研究還很

3、不充分，而且目前還沒有從翻譯的角度來探討偏誤分析的論文和著作。基于此，本文認(rèn)為，借助于翻譯理論的偏誤分析是一個很新的課題。 第一章主要以學(xué)生造句作業(yè)的104句偏誤語例為語料，運用翻譯的定義翻譯單位等翻譯理論進(jìn)行偏誤分析。文章詳細(xì)分析了有代表性的語例，再現(xiàn)了英語背景漢語學(xué)習(xí)者借助翻譯手段進(jìn)行漢語表達(dá)的過程，通過英漢語言的對比分析，通過104句偏誤語例的句式句類的統(tǒng)計分析，得出翻譯式偏誤所具有的三個特點：采用基于英語的直譯；翻譯單位

4、主要是詞和詞組；主要使用簡單的句子。 第二章分別從客觀角度和主觀角度分析翻譯式偏誤的原因，同時探索翻譯式偏誤的發(fā)展階段。文章認(rèn)為翻譯式偏誤的客觀原因是英漢語言在翻譯中的不對等因素，包括詞層的不對等、詞組層的不對等和句子層的不對等。翻譯式偏誤的主觀語原因有兩個方面，一是翻譯單位的選擇不當(dāng)，表現(xiàn)為所使用的翻譯單位偏小、翻譯單位的選擇缺乏靈活性。二是學(xué)習(xí)者的語言學(xué)知識和文化學(xué)知識的欠缺。在翻譯式偏誤特點和原因分析的基礎(chǔ)上，本章還探索了