韓國學生使用漢語介詞偏誤分析.pdf

1、漢語語法缺少嚴格意義的形態(tài)變化，這一特點決定了虛詞在漢語中占有重要的位置。虛詞表示抽象的語法意義，一般不易體會，加之用法靈活，一個虛詞往往可以表示多種語法意義，因此成為外國人學習漢語的難點。介詞在漢語虛詞中數(shù)量多，應用廣，是漢語虛詞的一個重要組成部分，在對韓國學生的教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)了大量介詞用錯的現(xiàn)象，而以往專門針對一個國家的學生在運用介詞中出現(xiàn)的偏誤的研究成果并不多見，因此我們決定在以往研究的基礎上，對其做進一步的探討。探討韓國學

2、生學習漢語的一般規(guī)律，重視對韓國學生教學的個性特點，應當成為對外漢語教學中的一個重要內容。 本文在中介語理論的指導下，運用了偏誤分析法，對韓國學生使用介詞時出現(xiàn)的偏誤用例(主要按偏誤類型)進行了分析。 我們首先在漢語語法偏誤分析基本原則的指導下，對搜集到的大量語料進行細心篩選，盡量剔除“失誤”而不是“偏誤”的句子，然后對篩選后的偏誤用例進行分類并加以分析。先對偏誤用例進行了總體的分類說明，然后又對幾個常用介詞的偏誤進行了