Wiki環(huán)境下基于問題的協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——以高中《信息技術(shù)》為例.pdf

1、信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息化時(shí)代的到來，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，因此促進(jìn)了教育教學(xué)不斷進(jìn)行探索改革?；趩栴}的協(xié)作學(xué)習(xí)是協(xié)作學(xué)習(xí)的一種具體方式，通過協(xié)作來解決問題，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、協(xié)作交流能力，還可以提高學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)具有積極的作用。
　　 Wiki環(huán)境具有較強(qiáng)的開放性、交互性，并且操作簡(jiǎn)單、使用方便，團(tuán)體成員可以共同協(xié)作完成知識(shí)的編輯、更新，

2、以達(dá)到對(duì)知識(shí)的完善、積累與創(chuàng)新，在共建資源方面有明顯的優(yōu)勢(shì)，為協(xié)作共創(chuàng)提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此可以嘗試在Wiki環(huán)境下開展協(xié)作學(xué)習(xí)。
　　 本文針對(duì)Wiki環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，在現(xiàn)代教育思想和教育理論的指導(dǎo)下，嘗試在Wiki環(huán)境下從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面開展基于問題的協(xié)作學(xué)習(xí)研究。文章首先分析了基于問題的協(xié)作學(xué)習(xí)的要素和特點(diǎn)，分析了運(yùn)用Wiki進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)的可行性，探討了Wiki環(huán)境下基于問題的協(xié)作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，嘗試提出了W