競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運(yùn)動員文化教育探析

1、A t h e s i ss u b m i t t e dt oZ h e n g z h o u U n i v e r s i t yf o r t h e d e g r e e o f M a s t e rB y W A N G Q i a n —q i a nS u p e r v i s o r ：P r o f ．F E N GR u iT h e ¨B e l l ¨o fC o m p e t

2、i t i v eS p o t su n d e rT h eH i g hL e v e lA t h l e t e C u l t u r e E d u c a t i o n i n C o l l e g e s a n dU n i v e r s i t i e s i nH e n a n P r o v i n c eM a y 2 0 1 4摘要摘要近年來，高校對高水平運(yùn)動員在強(qiáng)調(diào)運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對文化課的

3、學(xué)習(xí)管理相對較弱。占用文化學(xué)習(xí)時(shí)間、對運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)管理不嚴(yán)格、監(jiān)督不給力的問題仍然存在。國內(nèi)外對高校高水平運(yùn)動員文化知識的研究有很多，如陜西、湖北、湖南、北京等地已有一定的研究，并取得了不錯的發(fā)展，對河南省高校高水平運(yùn)動員文化教育的研究還很少，為了河南省高校高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)教育的良好發(fā)展，平衡體育訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)的發(fā)展中遇到的問題，培養(yǎng)更有文化、技能更全面發(fā)展人才，本人通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法展開競

4、技體育“鐘罩”下對河南省五所招收高校高水平運(yùn)動員的文化教育高校進(jìn)行調(diào)查研究，使本人對河南省高校高水平運(yùn)動員的文化教育現(xiàn)狀有了更深刻的認(rèn)識和了解，認(rèn)識到了一些問題，提出相應(yīng)的解決辦法。為未來尋找和探索一條符合河南省高校高水平運(yùn)動員文化素質(zhì)教育之路，為河南省高校高水平運(yùn)動員文化培養(yǎng)的整個(gè)科學(xué)健康觀的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。經(jīng)過研究得出以下結(jié)論：1 ．競技體育“鐘罩”下河南省高校高水平運(yùn)動員文化教育處在由舊的培養(yǎng)模式向新模式轉(zhuǎn)變階段，還沒有完全突破“鐘

5、罩”對文化教育的影響。2 ．高校招收高水平運(yùn)動員入學(xué)文化成績低。基于我國“舉國體制”下中運(yùn)動技能輕文化培養(yǎng)從小培養(yǎng)運(yùn)動員的模式，所以盡管己經(jīng)對文化教育做出一定的硬性規(guī)定，但高校高水平運(yùn)動員入校前文化水低的現(xiàn)象仍然存在。文化認(rèn)知意識弱，在一定程度上阻礙了運(yùn)動員對文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知。3 ．河南省高校高水平運(yùn)動員的文化教育管理體制不健全，缺乏有效性。在競技體育“鐘罩”效應(yīng)下，高校重視運(yùn)動員在全國比賽中取得成績?yōu)樾幑猓谖幕芾砩鲜栌诮虒W(xué)方面的

6、監(jiān)督，導(dǎo)致高水平運(yùn)動員因?yàn)橛?xùn)練和比賽缺乏系統(tǒng)、連貫的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致運(yùn)動員文化課程學(xué)習(xí)成為空口號。4 ．河南省高校對高水平運(yùn)動員的就業(yè)缺乏相關(guān)的教育與管理，運(yùn)動員在運(yùn)動訓(xùn)練和比賽的同時(shí)，對未來就業(yè)很迷茫和不知所措，出現(xiàn)高水平運(yùn)動員的的就業(yè)認(rèn)知偏離現(xiàn)象。5 ．競技體育“鐘罩”下制約河南省高校高水平運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵因素仍然是學(xué)訓(xùn)矛盾，運(yùn)動訓(xùn)練和文化學(xué)習(xí)不能平衡，訓(xùn)練時(shí)間占用學(xué)習(xí)時(shí)間仍然存在，限制了其文化素質(zhì)的發(fā)展。6 ．競技體育“鐘罩”下