成才學(xué)視域下高校高水平運動員文化素質(zhì)教育研究.pdf

1、社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為體育事業(yè)的發(fā)展提供了強大推動力，如今的體育正朝著社會化、職業(yè)化、經(jīng)濟化不斷前進(jìn)，隨著“科學(xué)發(fā)展觀”在社會各行業(yè)的落實，體育事業(yè)也更加注重自身的“可持續(xù)發(fā)展”，在此背景下是對體育人才素質(zhì)的要求越來越高，越來越全面。高校高水平運動員作為時代發(fā)展的新生群體，是我國體育事業(yè)發(fā)展重要的人才儲備，是未來我國體育“可持續(xù)發(fā)展”建設(shè)的中堅力量，這就要求高校高水平運動員的培養(yǎng)必須滿足社會發(fā)展對其“成才”的要求，而且要經(jīng)得起

2、檢驗。然而，文化素質(zhì)問題一直是我國運動員發(fā)展的軟肋;同樣，在高校高水平運動員群體，文化素質(zhì)也影響著他們的成才質(zhì)量，本課題以“成才學(xué)”的理論為視角構(gòu)建高校高水平運動員成才的新內(nèi)涵，以順應(yīng)科學(xué)發(fā)展背景下社會對體育人才自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，同時以“高校高水平運動員成才與文化素質(zhì)教育關(guān)系”的角度審視其文化素質(zhì)教育存在的問題，分析其原因，然后提出對策。本研究得出結(jié)論如下:
　　1、以成才學(xué)理論和馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，筆者提出高校高

3、水平運動員成才是指高水平運動員通過接受高等院校系統(tǒng)的教育和必要的體育訓(xùn)練，不斷提升自己的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和運動技能，全面發(fā)展，完成學(xué)業(yè)，并能通過自身的努力為社會進(jìn)步和體育事業(yè)的發(fā)展做出創(chuàng)造性的貢獻(xiàn)。
　　2、高校高水平運動員開展文化素質(zhì)教育能夠促進(jìn)其更好的成長成才，而高校高水平運動員成才亦能豐富高校文化素質(zhì)教育理論，同時展現(xiàn)高校素質(zhì)教育的成果，是一個雙贏的局面。
　　3、因為對高校高水平運動員成才的理念和規(guī)律