生活中的比說課課件

1、北師大版六年級數(shù)學上冊第六單元《比的認識》,《生活中的比》說課,南岔鎮(zhèn)中心小學 張瑞琴,,,——說 課 環(huán) 節(jié)——,1、教材分析 本課知識是在學生已經(jīng)學過除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學習的，是《比的認識》這一單元的起始課。教材中呈現(xiàn)了“圖形放大縮小”的情境，讓學生充分體驗生活中的比，從而引發(fā)學生的討論和思考，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學生體驗比的意義、價值和引入比的

2、必要性，為今后學習比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。,,,,,教學過程,教法學法,預(yù)設(shè)效果,2、學情分析 《生活中的比》是在學生已經(jīng)學過除法的意義、分數(shù)的意義以及分數(shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學習的，大部分學生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗，但學生對比的理解還僅僅停留在形式上，學生記住“比”概念容易，但要真正理解比的意義往往比較困難。,,,,,教學過程,教法學法,預(yù)設(shè)效果,3、教學目標 知識與技能目標：經(jīng)

3、歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義，能正確讀寫比，記住比各部分的名稱，會求比值。 過程與方法目標：結(jié)合具體的實例，引導(dǎo)學生在獨立思考、實際操作和合作交流中，感受“比”產(chǎn)生的背景，理解“比”的意義。 情感、態(tài)度、價值觀目標：體會引入比的必要性，感受比在生活中的廣泛存在。,,,,,,,,教學過程,教法學法,教材分析,板書設(shè)計,預(yù)設(shè)效果,教材分析,,4、教學重點、難點 教學重點：了解比的各部分名稱，并會求比值。

4、 教學難點：理解比的意義，區(qū)分比與比值的區(qū)別。,,,,,,教學過程,教法學法,教材分析,板書設(shè)計,預(yù)設(shè)效果,教材分析,1、教法選擇 針對教材內(nèi)容特點，并結(jié)合學生認知規(guī)律，這節(jié)課我主要采用情境教學法、實踐操作法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生對比的知識的研究興趣，引導(dǎo)學生退回“生活”，由淺入深地獨立思考，在實際操作和合作交流中，引出比的意義。最后則組織學生認識生活中的比，引導(dǎo)學生把生活和數(shù)學有效結(jié)合起來。,,,,教學過程

5、,板書設(shè)計,預(yù)設(shè)效果,2、學法指導(dǎo) 主要采用觀察法、自主探究、合作交流法。這幾種學法讓學生能用數(shù)學視角來觀察和思考，親歷探索過程。尤其是通過動口、動手、動腦，使學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中積累感性認識，從而更好地理解比的意義，突出重點，突破難點。,,,,教學過程,板書設(shè)計,預(yù)設(shè)效果,教學過程：教學過程分四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn)；第二環(huán)節(jié)：探索交流，學習新知；第三環(huán)節(jié)：綜合應(yīng)用，鞏固拓展；第四環(huán)節(jié)：總結(jié)全課，強

6、化新知。,,,,板書設(shè)計,教法學法,預(yù)設(shè)效果,,,,教學方法,學習方法,預(yù)設(shè)效果,聯(lián)系學生實際，出示給學生淘氣的五張照片，比較照片像與不像這 一現(xiàn)實情境來引入新課。使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習的興趣。極大地調(diào)動了學生的積極性，自然地引入了下面的探究學習。,1、情景導(dǎo)入，觀察發(fā)現(xiàn),,,,板書設(shè)計,教法學法,預(yù)設(shè)效果,2、探索交流，學習新知,（1）理解比的意義：采用數(shù)一數(shù)、算一算、議一議等方式探究兩種量間的相除關(guān)系，從而揭示比

7、的意義。,,,,板書設(shè)計,教法學法,預(yù)設(shè)效果,（2）掌握比各部分的名稱,比的各部分名稱、讀寫法和求比值的知識學生在平日的生活中和課前的預(yù)習中都有所了解和掌握，由于此環(huán)節(jié)的知識性比較強，為了體現(xiàn)學生的自主性，我讓學生自學這部分內(nèi)容然后直接匯報，這樣處理既培養(yǎng)學生的自學能力，又節(jié)省了時間，提高了效率。,3、利用定義求比值先出示比值的定義，后通過各種類型的練習，鞏固求比值的方法，并歸納出比值的三種表示數(shù)。,,,,板書設(shè)計,教法學法,預(yù)設(shè)效

8、果,猜一猜：大象重3（ ）,,,,板書設(shè)計,教法學法,預(yù)設(shè)效果,（4）比與比值的區(qū)別,通過對比觀察，讓學生歸納出比與比值的概念區(qū)別，明確比表示兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，它是一個式子，而比值是一個數(shù)，這是很多學生往后比較容易出錯的一個知識難點。,本環(huán)節(jié)分為三個層次的練習：第一層次——基礎(chǔ)知識第二層次——靈活運用比的知識第三層次——課外延伸：了解“生活中的比”,,三、綜合應(yīng)用，鞏固拓展,教法學法,,,,,教材分析,教法學法,板書設(shè)計,預(yù)

9、設(shè)效果,四、總結(jié)全課，強化新知 這一環(huán)節(jié)我沒有采用傳統(tǒng)的提問學生本節(jié)課的收獲，而是以一首兒歌總結(jié)了全課，使本節(jié)課的知識點在輕松愉悅的氛圍中得以鞏固，并以兒歌最后一句引出下節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學生的求知的欲望。,,,,教學方法,學習方法,預(yù)設(shè)效果,,,教學方法,學習方法,生活中的比,整堂課設(shè)計我始終遵循小學生的認知規(guī)律，從他們已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，調(diào)動學生多種感官參與學習活動，為學生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧的學習環(huán)境，增加了學生對噸的感性認識，