心肺復(fù)蘇說(shuō)課課件

1、心肺復(fù)蘇術(shù),說(shuō)課人：于紅紅,課 題 選 材,,心肺復(fù)蘇術(shù),教材分析 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法與策略 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)反思,教材分析,,一、地位和作用,在國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家，有三分之二的成人掌握基礎(chǔ)急救技能，在我國(guó)還遠(yuǎn)低于10%。,教材分析,,二、處理和安排,對(duì)教材進(jìn)行化抽象為形象的處理,以現(xiàn)場(chǎng)討論會(huì)為課堂教學(xué)的錨。,學(xué)情分析,一、認(rèn)知特征：心理規(guī)律由依賴(lài)轉(zhuǎn)向獨(dú)立，學(xué)習(xí)方 法由模仿轉(zhuǎn)向頓悟，思維方式由

2、抽 象轉(zhuǎn)向形象；,二、知識(shí)儲(chǔ)備：有一定的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)新指南 知識(shí)點(diǎn)不清楚，操作手法，習(xí)慣參差 不齊等。,三、學(xué)習(xí)狀態(tài)：自信對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)理論掌握熟練， 積極性高。,大綱要求,熟練背誦心肺復(fù)蘇術(shù)操作正常范圍數(shù)值，注意事項(xiàng)。 學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)判斷生命體征的手法

3、和技巧，緊張有效的操作，讓護(hù)士身臨其境心肺復(fù)蘇術(shù)操作急而不亂，增加成功率。,教學(xué)目標(biāo),,教學(xué)重難點(diǎn),現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇的方法及步驟,現(xiàn)場(chǎng)心肺復(fù)蘇的操作程序和急救意識(shí)的養(yǎng)成,教學(xué)重點(diǎn)：,教學(xué)難點(diǎn)：,結(jié)合演示 問(wèn)題引領(lǐng)思維流程圖,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)方法與策略,教法：活動(dòng)探索法 、直觀(guān)演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,學(xué)法：合作探究法、小組討論法等,其他教學(xué)手段：多媒體課件、隨堂講義等,,基于主體教育思想、人文教育思想及建構(gòu)主義理論的啟示,教學(xué)過(guò)程,知識(shí)引入,

4、,1、設(shè)置情境,設(shè)置情境，引起思考，達(dá)到錨的生成。,某日，突然接到120送來(lái)病人一位，只見(jiàn)病人呼吸停止，心跳驟停，現(xiàn)在應(yīng)該進(jìn)行哪些措施，來(lái)挽救病人生命。,,,,,,,培養(yǎng)觀(guān)察能力和分析能力。,2、合作探究,,,,,,,,成功切入到“拋錨”過(guò)程。,,,,,,,,,低起點(diǎn)、小步走，,大大激發(fā)求知欲望。,知識(shí)引入,識(shí)別心肺復(fù)蘇（CPR）（ABC→CAB） 胸部按壓（C，compression） 開(kāi)放氣道（A，airway

5、） 人工呼吸（B，breathing） 除顫,,高質(zhì)量心肺復(fù)蘇： 按壓速率為每分鐘 100 -120次? 成人按壓幅度為 5 -6厘米? 保證每次按壓后胸部回彈? 盡可能減少胸外按壓的中斷? 避免過(guò)度通氣,知識(shí)探究,序列問(wèn)題環(huán)環(huán)緊扣，變“教教材”為“用教材教” 。,知識(shí)探究,適合指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)，調(diào)控節(jié)奏。,3、動(dòng)手實(shí)踐,3、動(dòng)手實(shí)踐,,知識(shí)探究,檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，調(diào)動(dòng)參與熱情，,4、歸納結(jié)論,知識(shí)探究

6、,采用“集體分析，個(gè)個(gè)突破”的方式。,30比2要記牢：心臟按壓:人工呼吸=30:2 按壓速度：100-120次/分鐘 按壓深度：成人5-6cm 兒童大約5cm，嬰兒大約4cm按壓:放松=1:1盡可能減少胸外按壓的中斷盡可能將中斷控制在 10 秒鐘以?xún)?nèi),知識(shí)拓展,1、回歸實(shí)踐,師問(wèn)生答,小結(jié)歸納,本節(jié)課我們一起收獲了哪些知識(shí)?,通過(guò)今天這樣的一堂課,有什么體會(huì)和感受?,結(jié)構(gòu)圖框,120急救

7、病人現(xiàn)場(chǎng),,心肺復(fù)蘇,判斷處理,結(jié)果反饋,,具體操作的注意點(diǎn),,應(yīng)用1,應(yīng)用2,,實(shí)踐練習(xí),,課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,根據(jù)學(xué)習(xí)情況以及個(gè)體差異，分層落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)原則。,作業(yè)測(cè)評(píng),書(shū)面作業(yè)：心肺復(fù)蘇有效指證,合作探究：?jiǎn)稳送绞?、雙人氣囊復(fù)蘇成功率,思考拓展：2015版心肺復(fù)蘇指南及十大更新,力求“簡(jiǎn)潔、直觀(guān)”，具有示范性和啟發(fā)性。,教學(xué)過(guò)程,觸摸動(dòng)脈搏動(dòng)的位置及手法,按壓的位置及深度,按壓的頻率,課題：心肺復(fù)蘇術(shù),開(kāi)放氣道的方法手法送氣