《皮內(nèi)注射》說課課件

1、定西工貿(mào)中專 魏江雁,皮 內(nèi) 注 射 法,教學理念,以“面向全體學生,倡導探究性學習,注重理論聯(lián)系實踐,提高護生醫(yī)學素養(yǎng)”為依托。以就業(yè)為導向,貫徹落實三個維度的目標,,說課程序,教材分析,本節(jié)選自高等教育出版社《護理技術(shù)》第二版第十章第四節(jié)內(nèi)容，本章介紹了藥物治療的基本理論和各種給藥技術(shù)，《皮內(nèi)注射法》屬于“三基”內(nèi)容之一，是醫(yī)院工作的每一位護士每天都要用到,是學生必須熟練掌握的基本操作技術(shù)。其教材安排在學生已經(jīng)學

2、習了本章藥物療法的基本知識,注射的原則及準備,并練習了抽吸藥液后,目的是為學生今后學習和進行臨床各項注射實踐奠定重要基礎(chǔ) 。是對前面知識的總結(jié)、拓展和應(yīng)用，為后面的知識奠定基礎(chǔ)，起承上啟下作用。,學情分析,知識儲備,學習能力,心理特點,教學目標,教學重難點,重點：皮內(nèi)注射法的操作方法及注意事項,皮內(nèi)注射法部位的選擇、進針的角度、深度、推藥、拔針,重點,難點,說教法,,,,,,,,,,,,,,,情境教學法,,示教法,引探式教學法,,,

3、,,,,邊學邊實踐培養(yǎng)學生的操作技能,組織探究活動提高實踐能力培養(yǎng)創(chuàng)新意識,創(chuàng)設(shè)學習氛圍激發(fā)學習欲望增強學習興趣,多媒體輔助法,,使教學內(nèi)容更加直觀形象,“凡為教者必期于達到不教” ——葉圣陶,說學法,科學分組,安全教育,教學素材準備,（一）教學資源準備,說教學過程,教學安排,根據(jù)教學內(nèi)容安排為2個課時,,教學過程,

4、一、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 （5min）,播放:感冒打針一命嗚呼的視頻新聞,,用青霉素必須做皮試！,設(shè)計意圖：,學生思考,震撼學生心靈,教學過程,二、案例分析 角色扮演 （13min）,設(shè)計意圖：,,,案例展示：李麗，女，18歲，因淋雨后感冒，咳嗽，胸痛，入院后診斷為肺炎球菌性肺炎，遵醫(yī)囑給與800u青霉素靜滴。思考問題：是否需要做皮試，如何與患者溝通，需要做什么護理評估？,,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設(shè)計意

5、圖：,討論中…,教學過程,三、角色扮演 感受新知 （13min）,設(shè)計意圖：,,老師對討論結(jié)果給與反饋,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,,,皮內(nèi)注射操作過程,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,,列出操作中的核心要點 小組總結(jié)歸納出皮內(nèi)注射法的操作流程圖,任務(wù)一,,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,,任務(wù)二,請判斷操作對錯？說明原因？,,教學過程,四

6、、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,,筆當注射器…,,,教學過程,四、深度探究 突出重點 （30min）,設(shè)計意圖：,,,輔教示范中…,教師在演示過程中，配合講解提示，并適時提問互動，加深理解。,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設(shè)計意圖：,操作記錄表,體驗操作中…,,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,A.用注射用水替代青霉素皮試液做藥敏試驗 B.練習次數(shù)每人至少1次C.嚴格無菌操作

7、,,,設(shè)計意圖：,教學過程,五、體驗感受 突破難點 （37min）,設(shè)計意圖：,評價總結(jié)中…,小組自評 教師總評,教學過程,六、獎勵表揚 體驗成功 （3min）,設(shè)計意圖：,最佳隊員,教學過程,七、課后能力拓展 （2min）,設(shè)計意圖：,針對“感冒打針，一命嗚呼”案例，為醫(yī)院試擬一份預(yù)防護理事故的預(yù)案。,課后作業(yè),作業(yè)展示,板書設(shè)計,1、部位選擇,①藥敏試驗—前臂掌側(cè)下段1/3,②預(yù)防接種—三角肌下緣,③局麻先驅(qū)—局麻