學前兒童教師英語教學中游戲的運用與信念——一個個案研究.pdf

1、游戲是一項富含語言運用并受孩子歡迎的活動。本項個案研究探討了一位中國學前兒童教師英語教學中游戲的運用與信念。研究分析了一位教師對游戲在學前幼兒英語教學中作用的信念，該教師在課堂實踐中對游戲的運用，及其游戲信念在實際運用中受到的限制。本研究采用定性研究的方法，主要通過教師訪談、課堂觀察的方式搜集資料，同時輔以激勵回憶和自我反思的方式來研究教師對游戲在語言教學中的信念和在課堂中運用游戲的實踐。 本研究的結(jié)果表明，教師認為游戲是兒童認

2、知發(fā)展(包括其語言發(fā)展)的理想媒介。游戲給幼兒提供一種放松、舒適的環(huán)境來練習一種新的語言—英語，而不用擔心出錯。她在課堂實踐中運用角色扮演、講故事、藝術(shù)活動、假裝游戲等活動來組織幼兒學習英語。而且，她還充分利用歌曲、詩歌、反復(fù)吟唱等形式來讓幼兒“玩語言”。 研究也發(fā)現(xiàn)當教師認為游戲在兒章學習發(fā)展中有重要作用時，她在實際語言教學中會利用游戲活動作為一種潛在的教學媒介。此外，研究結(jié)果也支持下述觀點：每位教師對游戲在語言學習中都有獨特