普通話(huà)兒童塞音送氣對(duì)立獲得研究：一個(gè)個(gè)案研究.pdf

1、嗓音起始時(shí)間(voice onset time，VOT)能最簡(jiǎn)單有效地區(qū)分同發(fā)音部位塞音的清濁對(duì)立。本研究以VOT為測(cè)量手段來(lái)研究普通話(huà)兒童塞音送氣對(duì)立習(xí)得的過(guò)程。我們跟蹤調(diào)查了一名生長(zhǎng)在湖南長(zhǎng)沙的說(shuō)普通話(huà)兒童，收集了其從九個(gè)月大到三歲的自然語(yǔ)音材料。本研究中，我們截取了該名兒童一歲半至三歲之間共21個(gè)觀(guān)察階段的語(yǔ)料，從語(yǔ)圖和波形圖上測(cè)量雙唇、齒齦和軟顎部位共三對(duì)對(duì)立塞音的VOT值。我們還收集分析了成人在朗讀和自然語(yǔ)流中塞音的VOT值，

2、從而建立成人語(yǔ)言中塞音送氣/非送氣對(duì)立模式。我們將每個(gè)觀(guān)測(cè)階段兒童的VOT語(yǔ)料與以往研究中其他語(yǔ)言環(huán)境中的情況進(jìn)行對(duì)比。 我們的語(yǔ)料顯示，該兒童的習(xí)得過(guò)程經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段，同發(fā)音部位兩類(lèi)塞音之間未形成對(duì)立。第二階段，該兒童在兩類(lèi)塞音之間形成了系統(tǒng)性的對(duì)立，但這種對(duì)立模式還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。第三階段，該兒童的VOT對(duì)立模式經(jīng)過(guò)一系列的調(diào)整逐步接近成人的模式。這種三階段的發(fā)展模式與以往研究中英語(yǔ)兒童和粵語(yǔ)兒童表現(xiàn)出的習(xí)得過(guò)

3、程相似。 值得關(guān)注的是，在第三階段該名普通話(huà)兒童的VOT值和分布經(jīng)歷了四通的波動(dòng)。從送氣對(duì)立初步建立開(kāi)始到觀(guān)察結(jié)束，我們發(fā)現(xiàn)送氣清塞音的VOT值經(jīng)歷了兩次延長(zhǎng)繼而縮短的過(guò)程，每次波動(dòng)大致經(jīng)歷了半年時(shí)間。我們觀(guān)察到的這種波動(dòng)要比英語(yǔ)兒童表現(xiàn)的波動(dòng)更復(fù)雜。我們認(rèn)為這種波動(dòng)實(shí)際上是該名兒童朝著目標(biāo)對(duì)立模式進(jìn)行的不斷調(diào)整。 我們的語(yǔ)料顯示，相對(duì)與其他語(yǔ)言?xún)和缥靼嘌勒Z(yǔ)、泰語(yǔ)以及北印地語(yǔ)塞音清濁對(duì)立的獲得過(guò)程，該名普通話(huà)兒童送氣/

4、非送氣的獲得比其他語(yǔ)言?xún)和羟鍧釋?duì)立的獲得要早，也比粵語(yǔ)兒童塞音送氣/非送氣對(duì)立獲得得早。除了個(gè)體差異，這可能歸因于普通話(huà)塞音中不存在濁音即 VOT 為負(fù)值的塞音，而且相對(duì)于粵語(yǔ)，這種對(duì)立在普通話(huà)塞音塞擦音中更有顯著性。 與以往的發(fā)現(xiàn)一樣，該名普通話(huà)兒童在塞音對(duì)立獲得之前將送氣塞音發(fā)成不送氣塞音，而且體現(xiàn)了發(fā)音部位對(duì)相應(yīng) VOT 值的影響。有意思的是，該名普通話(huà)兒童持續(xù)地將部分非送氣雙唇塞音發(fā)成同部位的濁塞音，即 VOT 值為