2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、中西文藝?yán)碚摰膶?duì)接式融合是當(dāng)代文藝?yán)碚摻ㄔO(shè)的重要課題。但是由于中西文論長(zhǎng)期在相對(duì)孤立的環(huán)境中生成,對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題的研究往往出發(fā)點(diǎn)不同,立足點(diǎn)也不同,結(jié)果導(dǎo)致同一個(gè)理論命題西方文論解決了一半,而中國(guó)文論解決了另一半。如果我們?cè)诜治龆呃碚摼璧幕A(chǔ)上,將它們對(duì)接起來(lái),組成關(guān)于同一個(gè)命題的更完整、更合理的理論表述,使它更具有理論的普適性和明晰性,那么我們所做的融合中西文藝?yán)碚摴ぷ鞯哪康囊簿瓦_(dá)到了。 在文學(xué)藝術(shù)的本體性質(zhì)的問(wèn)題上,西方

2、文論尤其是西方現(xiàn)代文論有著“文學(xué)藝術(shù)是一種生命形式”這樣的界定。它是美國(guó)現(xiàn)代符號(hào)論美學(xué)家蘇珊·朗格結(jié)合克萊夫·貝爾的“有意味的形式”論提出的。實(shí)際上,關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的生命本體性質(zhì),在西方文論史上早有過(guò)不少的理論鋪墊,只是到了20世紀(jì),由蘇珊·朗格“生命形式”論的提出,它才成為西方的顯學(xué)。但是蘇珊·朗格對(duì)文學(xué)藝術(shù)本體的討論,運(yùn)用的卻是實(shí)證主義的方法,她對(duì)生命形式的理解駐足于結(jié)構(gòu)和形式的視域,忽略了文學(xué)藝術(shù)最重要的人文審美特性,人和藝術(shù)密不可

3、分的關(guān)系。她采用的機(jī)械的分析式思維,忽略了藝術(shù)本體的有機(jī)性,割裂了內(nèi)容和形式。也就是說(shuō),她僅僅是從文學(xué)藝術(shù)與有機(jī)生命體最外在、最表面的形式特征上去研究“生命形式”的命題,至于文學(xué)藝術(shù)更內(nèi)在的生命本質(zhì)即它的審美精神特質(zhì)卻被她相對(duì)地忽略了。 在這一問(wèn)題上,中西文論存在著明顯的互補(bǔ)性。因?yàn)檎窃诒惶K珊·朗格的現(xiàn)代生命形式論所忽略的地方,中國(guó)古代文論卻取得了豐碩的理論成果。較強(qiáng)的審美主體性和思維的直覺(jué)性決定了古人自然而然的把文學(xué)藝術(shù)看作

4、是一種生命形式。在這一理論前提下,審美者以自身為中心,把藝術(shù)和審美對(duì)象人化,運(yùn)用人的生命模式對(duì)文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行感悟式的品評(píng)。從這一點(diǎn)出發(fā),也就不難理解為什么諸如“氣”、“韻”、“風(fēng)”、“神”、“味”等一系列原本是魏晉人物品藻中用來(lái)品評(píng)人的范疇,最終無(wú)須任何轉(zhuǎn)換地便進(jìn)入到文學(xué)藝術(shù)理論中來(lái),用以描述和傳達(dá)人們的審美感受。在中國(guó)古人那里,藝術(shù)、審美和人的精神、氣度、靈魂是不可分割的聯(lián)系著的。作為體現(xiàn)著中國(guó)古代文學(xué)藝術(shù)審美核心精神的“氣韻生動(dòng)”范疇

5、,正是中國(guó)的“生命形式”論的精髓所在。它有著觸類旁通、以一當(dāng)十的功能。伴隨著古代文論的發(fā)展,在這個(gè)概念上積淀了大量具體而生動(dòng)的審美經(jīng)驗(yàn),同時(shí),它作為生命魅力的表述卻又亙古常新。 因此,如果將“生命形式”和“氣韻生動(dòng)”兩個(gè)理論范疇對(duì)接起來(lái),使之結(jié)合成為關(guān)于文學(xué)藝術(shù)本體的新的結(jié)論,即“氣韻生動(dòng)的生命形式是文學(xué)藝術(shù)所追求的完美存在形式”,不僅可以彌補(bǔ)西方生命形式論的理論缺陷,而且又使得“生命形式”在“氣韻生動(dòng)”這一“類范疇”的牽引下具

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