教師課堂管理信念的個(gè)案研究.pdf

1、教師信念是教師認(rèn)知研究的一個(gè)重要部分,教師信念指的是教師所具有的無意識(shí)的被認(rèn)為是正確的命題盡管其沒有確切的理論支持,教師信念是教師課堂決策的重要指導(dǎo)(Borg1999)。新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師在課堂上處理教學(xué)過渡,課堂題外話和紀(jì)律管理時(shí)表現(xiàn)往往不同,說明新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師在同一問題認(rèn)識(shí)上存在差異。
　　 為了進(jìn)一步了解新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師在這三個(gè)方面存在的差異以及影響其差異的原因,本文作者提出了以下三個(gè)問題:
　　

2、 (1)新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師在處理教學(xué)過渡,課堂題外話和紀(jì)律管理方面存在什么樣的差異?
　　 (2)他們對(duì)于教學(xué)過渡,課堂題外話和紀(jì)律管理分別持什么樣的信念?
　　 (3)哪些因素影響了他們?cè)谔幚磉@三個(gè)方面問題的信念?
　　 本研究是以浙江金華一所學(xué)校的兩名教師為研究對(duì)象---一位實(shí)習(xí)教師和一位很有經(jīng)驗(yàn)的,數(shù)據(jù)收集時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)學(xué)期。本文以課堂觀察,半結(jié)構(gòu)訪談,刺激回憶以及文件分析為研究工具,對(duì)所收集的資料進(jìn)行定

3、性分析,得出以下結(jié)論:
　　 (1)新手型教師在處理教學(xué)過渡時(shí)難以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)型教師所表現(xiàn)的無痕過渡,在合理使用課堂題外話以及維持良好學(xué)習(xí)環(huán)境方面缺乏技巧。
　　 (2)新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師對(duì)于教學(xué)過渡,課堂題外話以及紀(jì)律管理的信念存在差異。
　　 (3)影響他們信念的因素主要包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教育背景,個(gè)人性格,個(gè)人生活經(jīng)歷和導(dǎo)師影響。
　　 本研究表明,研究新手型教師和經(jīng)驗(yàn)型教師的課堂管理信念對(duì)于教師發(fā)展和