五年制高職學校師生關系現(xiàn)狀和對策.pdf

1、本文根據(jù)當前社會師生關系新的發(fā)展趨勢，以蘇州某校為例，闡述五年制高職院校師生關系中存在的矛盾現(xiàn)狀以及相應的對策。文章從公共課教師、專業(yè)教師以及班級管理者的角度出發(fā)，指出擔任教學任務的教師與學生之間的現(xiàn)狀問題:(1)公共課教師與學生缺少交流;(2)專職教師對學生的期望值過高;(3)學生對待任課教師出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。側重指出班級管理者與學生之間的現(xiàn)狀問題:(1)班主任工作缺乏主動性;(2)班主任缺乏雙向交流;(3)學生角色定位錯誤。

2、　　由此，分析了任課教師與學生之間出現(xiàn)問題的主要原因:(1)公共課教師教學形式較為單一;(2)公共課教師授課缺乏激情;(3)專職教師教學方法不當;(4)專職教師教學形式缺乏新意;(5)人際交往素質不高;(6)學生對教師的期望理想化。也著重分析班級管理者與學生之間存在問題的原因:(1)社會功利性負面影響;(2)受家庭教育的影響;(3)班主任缺少用心的教育(4)學生迷戀網絡，缺少主動溝通;(5)學生個性差異明顯。
　　文章最后，針對師