五年制高職德育教育的對(duì)策建議——基于對(duì)榆林學(xué)院五年制高職德育教育的調(diào)查研究.pdf

1、從上世紀(jì)90年代后期開始,我國(guó)逐漸開始重視高等職業(yè)教育的發(fā)展,在進(jìn)入新世紀(jì)后,我國(guó)的職業(yè)教育更是得到了迅猛發(fā)展。五年制高職是以專科學(xué)歷層次高素質(zhì)高技能人才為培養(yǎng)目標(biāo),招收初中畢業(yè)生,實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式。五年制高職教育把培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才作為目標(biāo),并提出了德育為先的口號(hào)。
　　德育是教育工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,德育教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)具有較高的思想政治素質(zhì)和良好職業(yè)道德素質(zhì)人才的重任。隨著社會(huì)的發(fā)展,人們的思想理念和價(jià)值觀念

2、都發(fā)生了較大的變化,學(xué)生所處的環(huán)境也比較復(fù)雜,傳統(tǒng)的德育教育已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,德育教育必須在內(nèi)容上以及方法上等各方面加以改革以適應(yīng)這種變化。
　　長(zhǎng)期以來,我國(guó)廣大教育工作者在德育教育的理論和實(shí)踐探索方面做了大量的工作,取得了很大的成績(jī),但通過對(duì)榆林學(xué)院五年制高職生的調(diào)研發(fā)現(xiàn),目前五年制高職德育教育仍存在著對(duì)德育教育不夠重視,德育教育內(nèi)容空洞且脫離學(xué)生實(shí)際,德育方法和理念缺乏創(chuàng)新,師資素質(zhì)參差不齊,考核標(biāo)準(zhǔn)不健全等問題,