論人的主體性教育.pdf

1、合肥工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文論人的主體性教育姓名：王勁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：馬克思主義理論與思想政治教育指導(dǎo)教師：吳麗兵2002.5.18內(nèi)容摘要教育是培養(yǎng)主體性的人的教育，主體性教育理論所追求的正是人的主體性思想在教育領(lǐng)域的具體化，所以它最主要的概念就是主體性。筆者在探討這一問題時(shí)，先從主體性基本問題入手，通過對(duì)主體性基本概念的哲學(xué)考察和辨證分析，對(duì)構(gòu)建主體性教育理論的一些關(guān)鍵概念進(jìn)行科學(xué)界定，以使主體性教育理論的大廈有一個(gè)良好的根基。

2、時(shí)代呼喚主體性教育，主體性問題在當(dāng)代的凸顯是必然的趨勢(shì)、歷史的邏輯。進(jìn)而在總結(jié)主體性教育理論思維和歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從事理結(jié)合出發(fā)，對(duì)主體性教育的一些基本問題進(jìn)行具體而又深入的探討，分析了塾直扣制j生學(xué)生主體性生成的特有作用；在主體性教育過程中，如何充分發(fā)揮師生的交互主體性特征，提升學(xué)生的主體性素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的主體人格和創(chuàng)新精神，最終使學(xué)生成為教育活動(dòng)的主體和發(fā)展的主體。在充分汲取有關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，概括出主體性教育的～般模式和原則，