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1、主體性缺失是目前作文教學(xué)陷入困境的重要根源,而培育學(xué)生的主體精神又是時代對教育的呼喚.該文從言語表達(dá)這個學(xué)科特性入手,探討寫作主體性的培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生言語創(chuàng)造力之間的關(guān)系,試圖糾正當(dāng)前作文寫作中普遍存在的"見文不見人""人文分離"等主體性缺失的弊端,讓寫作成為學(xué)生的主動選擇,從而以文促人,在促進(jìn)學(xué)生言語創(chuàng)造力發(fā)展的同時也促進(jìn)學(xué)生主體人格的發(fā)展,心靈的豐富和諧,為寫作教學(xué)改革提供新思路.該文首先對寫作主體性的理論內(nèi)涵進(jìn)行了界定,并分析了其價
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