小學(xué)德育構(gòu)建體系

1、小學(xué)德育構(gòu)建體系德育過(guò)程作為一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)來(lái)考察，是一個(gè)發(fā)展變化的過(guò)程，是教育者用社會(huì)所要求的品德規(guī)范影響受教育者，啟發(fā)他們自覺接受教育，形成教育者所期望的思想品德過(guò)程。（一）德育內(nèi)容構(gòu)建：1、根據(jù)小學(xué)德育應(yīng)以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容這一共識(shí)，我們提出了“五會(huì)”目標(biāo)（會(huì)走、會(huì)坐、會(huì)掃地、會(huì)活動(dòng)、會(huì)做操） ，并細(xì)化化為一個(gè)個(gè)具體的小要求、小標(biāo)準(zhǔn)，作為我校德育工作的主要目標(biāo)之一。2、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)狀況及獨(dú)生子女的教育缺陷，我們把培養(yǎng)學(xué)

2、生成為現(xiàn)代社會(huì)有人情味的人，作為我校各項(xiàng)德育活動(dòng)目標(biāo)之二。（二）德育課程構(gòu)建：1、基礎(chǔ)課程 基礎(chǔ)課程是學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活的基礎(chǔ)課，主要有各門知識(shí)課程的學(xué)科育德、理想信念教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育、心理健康教育、法制教育等。主要通過(guò)班（隊(duì)）會(huì)課、 “兩操” 、心理健康教育課、法制課實(shí)施。 （1）班（隊(duì)）會(huì)課。每周一節(jié)的班（隊(duì)）會(huì)課由班主任（中隊(duì)輔導(dǎo)員）結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況

3、進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范等專題教育，同時(shí)針對(duì)性地指導(dǎo)由學(xué)生主持召開主題班（隊(duì)）會(huì)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行班級(jí)主題班（團(tuán)）會(huì)的觀摩活動(dòng)，使主題班（隊(duì)）會(huì)真正成為塑造優(yōu)良班、學(xué)風(fēng)的有力載體。（2）兩操。即眼保健操和課間操。制定標(biāo)準(zhǔn)，每天堅(jiān)持，要求班主任、教師加強(qiáng)管理、指導(dǎo)，形成良好習(xí)慣。（3）法紀(jì)法規(guī)教育課。每學(xué)期定期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)宣講法制知識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，提高守法的自覺性。2、活動(dòng)課程 活動(dòng)是生活體驗(yàn)呈現(xiàn)的主要形式

4、之一，創(chuàng)新各類活動(dòng)并以此為載體，目標(biāo)是在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文素養(yǎng)，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬學(xué)校的德育視野。 (1) “感恩培情”主題教育系列活動(dòng)：這是我校德育活動(dòng)一大特色。內(nèi)容包括：感謝父母養(yǎng)育之恩，體會(huì)親情；感謝老師培育之恩，體驗(yàn)師生情；感受同學(xué)互相幫助之情，體驗(yàn)同學(xué)的友情。開展此項(xiàng)活動(dòng)的目的就是教育學(xué)生做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中有人情味兒的人。 （2）讀書活動(dòng)——包括各班有組織地開展各類讀書活動(dòng)、和學(xué)校每學(xué)年一次大型讀書節(jié)活動(dòng)。形式

5、包括：主題班（隊(duì)）會(huì)評(píng)比、校園好書推薦、 “和好書交朋友”征文活動(dòng)、辯論賽、演講賽、課本劇比賽、英語(yǔ)展示表演等。（3）傳統(tǒng)節(jié)日慶祝、紀(jì)念活動(dòng)——結(jié)合節(jié)假日，開展傳統(tǒng)性教育活動(dòng)，把培養(yǎng)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)等情感落實(shí)在活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)中。3、隱性課程 校園環(huán)境文化建設(shè)：體現(xiàn)現(xiàn)代與傳統(tǒng)結(jié)合。體現(xiàn)功能布局合理化，環(huán)境綠化美化，操場(chǎng)樓道凈化。師生精神文化建設(shè)：在教師間營(yíng)造和諧、合作、競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教

6、師做到 “敬業(yè)四育人”：榜樣動(dòng)人，態(tài)度暖人，智慧引人，共進(jìn)育人。學(xué)生具有良好的語(yǔ)言文明習(xí)慣、良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）德育途徑構(gòu)建：1、營(yíng)造一種氛圍——濃郁的育人氛圍。我們的教育理念是：教育就是一種氛圍。即通過(guò)濃郁的育人氛圍使學(xué)生得到陶冶，學(xué)習(xí)做天，將自己親手制作的小禮物、書寫感恩信獻(xiàn)給爸爸、媽媽，表達(dá)對(duì)父母的愛與感激。——感謝老師培育之恩，體驗(yàn)師生情：教師節(jié)，舉行師生書信交流活動(dòng)、 “感恩”歌曲演唱會(huì)、 “我給老師一份

7、驚喜”活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)師生情的體驗(yàn)。通過(guò)感恩培情活動(dòng)的開展，使學(xué)生從內(nèi)心深處真正感受到了人與人的真情，人與人交往的美好，從而更加熱愛生活，更加真誠(chéng)地待人接物。（四）德育管理構(gòu)建：形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)——全員德育網(wǎng)絡(luò)全員德育網(wǎng)絡(luò)以建立三大操作系統(tǒng)為支點(diǎn)實(shí)施對(duì)全校德育工作的管理：教師管理系統(tǒng)：校長(zhǎng)、黨支部——教導(dǎo)處——大隊(duì)部——年級(jí)組——班主任——各任課教師。學(xué)生操作系統(tǒng)：以班隊(duì)干部為核心，以小組自治為形式，群體參與管理，做到人人有責(zé)任，個(gè)個(gè)是主人

8、。（五）德育評(píng)價(jià)構(gòu)建：建立一套體系——學(xué)生德育激勵(lì)評(píng)價(jià)體系：根據(jù)成長(zhǎng)性發(fā)展性原則，我們堅(jiān)持形成性和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，初步建立了我校德育考核激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。該體系分為兩部分：一是學(xué)生德育激勵(lì)體系；一是教師德育工作考核體系。1、 “群星爭(zhēng)輝亮校園”學(xué)生德育激勵(lì)體系。目的：讓更多的學(xué)生獲得成功，得到激勵(lì)。解決學(xué)生參與德育常規(guī)訓(xùn)練的主動(dòng)性問題。內(nèi)容：以學(xué)校提出的“五會(huì)”目標(biāo)及各單項(xiàng)能力測(cè)試為內(nèi)容，納入激勵(lì)評(píng)價(jià)的范疇，分為英語(yǔ)小明星、數(shù)學(xué)小明星、閱

9、讀小明星、勞動(dòng)小明星、板報(bào)小明星、藝術(shù)小明星、助人小明星、書法小明星、禮儀小明星、守紀(jì)小明星等十個(gè)爭(zhēng)星類別。形式：由學(xué)生自己申報(bào)，班級(jí)評(píng)選，校大隊(duì)部審核蓋章，月初申報(bào)，月末評(píng)選。每月一次。激勵(lì)：爭(zhēng)星活動(dòng)與班干、隊(duì)干的選舉、任用、考核掛鉤；與升旗手、三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的評(píng)選掛鉤。并在班內(nèi)設(shè)榮譽(yù)展示榜，每月更新。發(fā)展方向：在逐漸完善的基礎(chǔ)上，逐步由學(xué)校設(shè)定爭(zhēng)星內(nèi)容、學(xué)生申報(bào)、爭(zhēng)取，發(fā)展為學(xué)生根據(jù)自身情況自己設(shè)定爭(zhēng)星內(nèi)容，進(jìn)行申報(bào)，爭(zhēng)取評(píng)

10、定。最終形成學(xué)生真正主動(dòng)參與的、師生互動(dòng)的學(xué)生德育激勵(lì)評(píng)價(jià)體系。2、德育工作考核體系。為促使全體教師都能夠真正參與到學(xué)校德育工作中，從不同的角度發(fā)揮作用，我們對(duì)教師進(jìn)行德育考核，并建立起一套穿插于各部門工作，滲透于學(xué)校工作各環(huán)節(jié)的循環(huán)考核機(jī)制:（1）班主任的考核：實(shí)行德育月目標(biāo)工作制。每月初由班主任圍繞學(xué)校德育計(jì)劃及“五會(huì)”目標(biāo)，指導(dǎo)班委會(huì)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際制定月目標(biāo)，并上報(bào)德育主管領(lǐng)導(dǎo)。月中檢查、評(píng)價(jià)，月末班主任進(jìn)行小結(jié)上報(bào)。此外，任課教師

11、通過(guò)參與值周檢查評(píng)比對(duì)班主任德育進(jìn)行考核。（2）任課教師德育工作考核：班主任對(duì)在本班任課的的所有教師，從協(xié)助完成班級(jí)月目標(biāo)情況對(duì)本班學(xué)生常規(guī)教育參與力度等方面進(jìn)行考核，形式為填寫任課教師德育情況調(diào)查表。（3）以上兩者考核，結(jié)合德育主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有教師德育工作方面的考核評(píng)價(jià)、黨支部對(duì)教師的師德考核，全部納入教師德育工作考核體系。通過(guò)以上一系列的考核，把教師的德育成績(jī)納入到學(xué)期末的教師工作綜合評(píng)價(jià)中，這樣就使學(xué)校德育落到了實(shí)處，使每一位教師都