高陽小學(xué)構(gòu)建德育體系實施方案(一年級)

1、高陽小學(xué)一年級德育體系建設(shè)實施方案一、指一、指導(dǎo)思想思想德育一直是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，為了更好的落實臨淄區(qū)德育體系構(gòu)建，推行五四三德育行動計劃（即五個主題教育：公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、心理健康教育、法制教育；四項基礎(chǔ)建設(shè)：隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、制度建設(shè)、基地建設(shè)；三個優(yōu)化：德育現(xiàn)代化、德育特色化、德育社區(qū)化），我校根據(jù)學(xué)校的實際，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，堅持以人文本，遵循德育工作規(guī)律、青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和思想品德形成發(fā)

2、展規(guī)律，從德育目標(biāo)、德育內(nèi)容、德育途徑、德育方法、德育管理、德育評價等方面進行系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的設(shè)計，力求達(dá)到“橫向貫通、縱向銜接、分層遞進、螺旋上升”，整體構(gòu)建以養(yǎng)成教育為主線的學(xué)校德育體系，增強德育更具有吸引力和感染力、針對性和實效性，更好地促進青少年學(xué)生全面健康成長。二、德育二、德育總體目體目標(biāo)：小學(xué)教育階段德育總體目標(biāo)：初步培養(yǎng)起小學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的情感；樹立基本的是非觀念、法律意識和集體意識；初步

3、養(yǎng)成孝敬父母、團結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、遵守紀(jì)律、文明禮貌的良好行為習(xí)慣，逐步培養(yǎng)起良好的意志品格和樂觀向上的性格。三、一年三、一年級主要德育目主要德育目標(biāo)：培養(yǎng)小學(xué)生愛學(xué)校、愛班級、愛老師、愛他人、愛父母的情感；具有基本的判斷是非好壞的能力；養(yǎng)成規(guī)范的讀書寫字、獨立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；養(yǎng)成洗臉、刷牙，注意飲食衛(wèi)生等個人衛(wèi)生習(xí)慣；養(yǎng)成積極參加課內(nèi)外體育活動，認(rèn)真做好課間操和眼保健操的健體習(xí)慣。懂得升旗禮儀、餐桌禮儀，尊重家長、老師、

4、同學(xué)，會使用你好、謝謝、再見等文明用語；形成能在家疊被、洗簡單衣物的勞動觀念。形成自我安全防范意識。努力培養(yǎng)健康向上、生動活潑、充滿童趣、受人喜歡的小學(xué)生。四、一年四、一年級德育內(nèi)容德育內(nèi)容1、德育主要內(nèi)容：公民。（三）心理健康教育幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的全面發(fā)展。（四）法制安全教育對學(xué)生進行法律啟蒙教育，普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識、環(huán)保意識、自

5、我保護意識，以及分辨是非的能力，從小培養(yǎng)安全自護的意識，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、依法辦事的好習(xí)慣。（五）生命美育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長。五、五、實施德育體系措施與途徑施德育體系措施與途徑1、德育領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議研究、指導(dǎo)德育體系工作，使德育體系工作貫穿到每個層次，滲透到每個環(huán)節(jié)。2、堅持正面教育和活動引導(dǎo)，要充分利用校會、

6、班隊會時間對學(xué)生進行思想教育。3、學(xué)科教學(xué)學(xué)科教學(xué)是對學(xué)生進行德育教育的主渠道。每一位教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和學(xué)生的年齡特點、心理狀況，在學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)技能的同時自覺地結(jié)合教材進行教育。思品與生活、思品與社會是學(xué)科滲透德育的主要學(xué)科。任課老師要以本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，運用教材指導(dǎo)學(xué)生實踐，著重培養(yǎng)學(xué)生的道德情感，提高學(xué)生的道德認(rèn)識和道德判斷能力，以促進學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其它學(xué)科要求結(jié)合各學(xué)科特點，充分挖掘教材中的德育因素，圍繞學(xué)校的