課堂德育情境構(gòu)建.pdf

1、摘要傳前，在全社會力口強公民道德建設的大背景下，學校道德教育實效性差成為倍受關注的問題。那么，如何增強學校德育的實效性呢本研究力圖通過構(gòu)建課堂德育情境為這一問題的解決探索一條現(xiàn)實途徑。課堂是教育，也是德育實踐的主陣地。課堂德育情境即課堂中對德育效果產(chǎn)生直接影響的，由特定要素構(gòu)成的有一定道德教育意義的氛圍和環(huán)境。這樣的情境應體現(xiàn)理解、尊重、公正、信任、幸福等核心價值。構(gòu)建課堂德育情境旨在對伴隨課堂教學過程的具有德育價值的情境資源進行充分的

2、挖掘利用，其意義在于:從豐富學生的情感體驗入手解決道德認知到道德行為的斷裂從關注學生的課堂生活入手探索德育向生活世界回歸的現(xiàn)實途徑從挖掘課堂教學過程的教育性入手切實增強德育的實效性。夕課堂德育情境構(gòu)建以學生道德品質(zhì)形成的客觀規(guī)律，情境認知理論，社會學習理論為理論依據(jù)，以對現(xiàn)實課堂情境的廣泛調(diào)查為現(xiàn)實基礎。綜合運用定量和定性的各種研究方法，筆者對現(xiàn)實中的課堂情境進“示了調(diào)查研究。!以課堂德育情境應具備的核，。價值為參照系，筆者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實課堂

3、情境中存在很多問題:理解—由于缺乏對學生的理解，一些教師在處理課堂情境時主觀隨意，與學生的期望相距深遠尊重—教師缺乏尊重內(nèi)涵的教育方式極易傷害學生，德育效果極差信任—教師的期望和寬容對學生發(fā)展有積極作用，反之，會產(chǎn)11ABSTRACT、Nowadaystheactualeffectofschoolmoraleducationisbecomingafocusproblemagainstthebackgroundofconstructing

4、thecivilmorality.HowtoimprovetheactualeffectofschoolmoraleducationThearticleatemptstoresolveitinanactualway.Classroomisthebattlefieldofmoraleducation.Theconstructionofclassroommoralcontextmeanstoconstructaninstructiveatm

5、osphereorenvironmentthatconsistofsomeelementswhichaffectmoraleducationdirectly.Suchcontextmustexpresscorevalues:understandrespecttrustjusthappy.Theaimoftheclassroommoraleducationconstructionistomakeuseoftheresourcesformo

6、raleducationduringclassroominstruction.ThroughitwecanenrichthemoralfeelingofstudentssothattheywilldowhattheyknowinmoralityWecanfindthewaywhichreturnmoraleducationbacktolifeworldwecantapthemoralresourcesintheclassroominst

7、ructiontostrengthentheactualeffectofmoraleducation.Thepapermakethelawofstudentsmoraldevelopment、contextcognitiontheory、socialobservelearningtheorybecomeitstheorybasisandthestudyonactualclassroomcontextasitsactualbasis.Th

8、estudydevelopedbyquantitativeandqualitativemethods.Preferringtothemoralvalues，Ifindtherearemanyproblemsintheclassroom:Understand~—LackingunderstandofthestudentssometeachersdealtheclassroomcontextarbitrarilywhichfarbelowI