2020春部編版語文六年級下冊-口語交際：辯論教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 課題 口語交際 辯論 課型 課型 口語交際 授課 授課 時間 時間 1 課時 教學 教學 目標 目標1. 了解辯論的一般常識，提高表達、傾聽和與他人交往的能力。2. 學會搜集材料，并對材料進行梳理、歸納和標記材料。3.辯論時能夠清晰表達自己的觀點，認真傾聽對方的論述，找到對方漏洞并且抓住漏洞進行反駁。教學 教學重點 重點學會搜集材料，并對材料進行梳理、歸納和標記材料。教學 教學 難點 難點辯論時

2、能夠清晰表達自己的觀點，認真傾聽對方的論述，找到對方漏洞并且抓 住漏洞進行反駁。教具 教具準備 準備 課件教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（5 ） 分鐘 分鐘一、談話導入，引入辯題 一、談話導入，引入辯題同學們，你們知道什么是辯論嗎？(板書課題)【出示課件 出示課件 2】1.辯論，也叫做論辯，在民間，人們把辯論叫做“抬杠”，把進行辯論叫“理論理論”。對于辯論，通常有廣義和狹義的理解：狹義的辯論是指一種有明確目的，有準備的

3、與不同觀點的爭論；而廣義的辯論則是指雙方或多方因觀點不同而產(chǎn)生不同程度上的言語沖突，它既包括有明確目的，有準備的不同觀點的辯論，也包括日常生活中由某種分歧而引起的隨意性的爭執(zhí)。我們所使用的是廣義的辯論概念，即辯論是一種雙方或多方觀點對立而產(chǎn)生言語沖突的交際形式。問題導入,答疑解惑,激發(fā)興趣。介紹辯論是什么，了解辯論的基本知識，讓學生對辯論產(chǎn)生初步的興趣。適用于 2020 春部編版語文下冊③根據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納。如果材料很多，可以

4、把要點記在卡片上。2.辯論時，既要證明自己，又要反駁別人。①我方陳述時，要充分利用時間，清晰表達自己的觀點。②對方陳述時，要注意傾聽，抓住對方的漏洞。③自由辯論時，進一步強調(diào)我方觀點，并針對對方觀點進行有效的反駁。五、辯論技巧 五、辯論技巧【出示課件 出示課件 8-11 8-11】1.化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝首先，鎮(zhèn)定自若，創(chuàng)造條件。其次，抓住轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵不放。第三，堅持不懈，見機而行。例：電腦時代需要/不需要認真練字考慮用電腦打字的利害和練字

5、的花費與回報，抓住各自觀點的兩面，化害為利，轉(zhuǎn)敗為勝2.肯定其正，剖析其誤辯論中往往有這種情形，對方提出的觀點并不完全是錯的，而是正誤混雜，求同析異則能化解這個難題。求同析異不急著全面反擊，而是先肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質(zhì)。例：班干部輪流好/競選好 這一論題在雙方闡述觀點時定會有一些重疊的論述，這時便需要肯定對方論點里正確的部分，再抓住其錯誤的地方加以剖析，在有效的剖析里弄清問題本質(zhì)