學(xué)會(huì)與父母溝通教案

1、學(xué)會(huì)與父母溝通一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 一、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 ：理解父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，主動(dòng)與父母溝通，能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。二、能 二、能 力 ：學(xué)會(huì)解決與父母之間的誤會(huì)和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。 三、知 三、知 識(shí) ：正確認(rèn)識(shí)自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程： （一）情境導(dǎo)入： （一）情境導(dǎo)入： 1、情境導(dǎo)入： 、情境導(dǎo)入： 材料： 材料：王娜在日記里寫(xiě)道：“上初中后，我與

2、爸爸媽媽的關(guān)系好像疏遠(yuǎn)了許多。每天放學(xué)回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。自己也想對(duì)他們說(shuō)心里話(huà)，匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況?？稍?huà)一出口，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。 想一想： 想一想：自己是否也有過(guò)與王娜這樣的經(jīng)歷和感受？（指導(dǎo)學(xué)生討論交流） 教師講述： 教師講述： 近年來(lái)，某市心理咨詢(xún)中心對(duì)近百所中學(xué)進(jìn)行抽樣調(diào)查，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不少學(xué)生感到很難與父母溝通。對(duì)于成長(zhǎng)過(guò)程中遇到

3、的煩惱和問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為難以與父母交流，還有少數(shù)學(xué)生表示從不與父母交流。 要解決與父母溝通的問(wèn)題，就要求我們了解、認(rèn)識(shí)影響自己與父母溝通的原因，學(xué)會(huì)與父母溝通。 2、板書(shū)標(biāo)題： 、板書(shū)標(biāo)題： 學(xué)會(huì)與父母溝通 學(xué)會(huì)與父母溝通（二）講授新課 （二）講授新課 二、學(xué)會(huì)與父母溝通 二、學(xué)會(huì)與父母溝通 要學(xué)會(huì)與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎(chǔ)上克服這些影響溝通的障礙，學(xué)會(huì)與父母溝通。那么，是什么原因?qū)е略S多中學(xué)生與父母溝通不

4、良呢？ 1、影響與父母溝通的原因 、影響與父母溝通的原因 議一議： 議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？ （指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀教材 P9 頁(yè)正文——4 段后，學(xué)生討論回答問(wèn)題） 教師講述：（按教材 教師講述：（按教材 P9 P9——10 10 頁(yè)講述，板書(shū)要點(diǎn)。） 頁(yè)講述，板書(shū)要點(diǎn)。） （1）自我心理因素 ）自我心理因素——逆反心理 逆反心理 相關(guān)鏈接 相關(guān)鏈接——逆反心理（見(jiàn)教材 P10 頁(yè)鏈接材料）造成我們與父母難以溝通除了自身

5、的心理因素之外，還有其他因素。 子女與父母之間的矛盾、誤解也會(huì)影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經(jīng)歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習(xí)慣等方面，會(huì)有較大的差距。（板書(shū)） （2）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距 ）子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距 子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態(tài)度，多從父母的角度進(jìn)行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。 2、搭建

6、起心靈溝通的橋梁 、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動(dòng)二： 情境活動(dòng)二：（見(jiàn)教材 P11 頁(yè)材料）應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)這位同學(xué)的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？※找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?※找個(gè)時(shí)間，認(rèn)真地和媽媽談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?（這種解決辦法，體現(xiàn)的是既維護(hù)自己的權(quán)利，又尊重母親的荔枝態(tài)度。） ※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒(méi)必要小題大做。 ※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒(méi)必要小題大做。 （這種解決辦法，