22 愚公移山

1、《愚公移山》學(xué)案 《愚公移山》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.、了解相關(guān)文學(xué)常識(shí)，掌握文中的重點(diǎn)詞句。2、反復(fù)誦讀，把握愚公這一人物形象，理解故事的寓意。3、感受愚公的英雄氣概，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、堅(jiān)持不懈的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測： 重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測：重點(diǎn)：對(duì)愚公人物的分析。難點(diǎn)：本文的寓意學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)法指導(dǎo)1、反復(fù)誦讀，理解重點(diǎn)字詞，分析人物形象，認(rèn)識(shí)愚公的精神。2、討論交流，在研討探究中感悟人物形象，體會(huì)文章寓意。知識(shí)鏈接： 知識(shí)鏈接：1、關(guān)于

2、作者：列子，名御寇，戰(zhàn)國前期思想家，鄭國人。思想上崇尚虛無飄渺，生前被稱作“有道之士”。古書中有他卸風(fēng)而行的記載，這是他瀟灑的一面。然而現(xiàn)實(shí)中的列子則時(shí)常處于困頓之中?！肚f子》中留下了這樣的記載：子列子窮，容貌有饑色。但他窮得非常有骨氣。當(dāng)鄭國大官員派人給他送來糧食時(shí)，他堅(jiān)決地辭而不受。2、關(guān)于寓言： 關(guān)于寓言：寓言是一種文學(xué)體裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情節(jié)比較簡單，篇幅短小，寓意深刻而含蓄。3、關(guān)于神話： 關(guān)于神話：神

3、話，關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。神話不同于迷信。在生產(chǎn)力極不發(fā)達(dá)的條件下，人們只能通過幻想，借助具有超人力量的神來實(shí)現(xiàn)征服自然的愿望?！北疚牟捎蒙裨捊Y(jié)尾，借助神的力量來實(shí)現(xiàn)愚公的宏偉抱負(fù)，是解決人和自然矛盾的想象方式，所反映的是古代勞動(dòng)人民的美好愿望，跟宣傳輪回、報(bào)應(yīng)等封建迷信思想有著本質(zhì)的不同。學(xué)習(xí)過程： 學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí) 第一課時(shí)一、自學(xué)指導(dǎo) 一、自學(xué)指導(dǎo)補(bǔ)充注釋的字

4、詞：1．面山而居 面：面對(duì)。2．損魁父之丘 損：減少、削減。3．叩石墾壤 墾：挖。 4．曾不能毀山之一毛 曾：簡直。5．曾不若孀妻弱子 曾：竟然。6．而山不加增 加：增加。（2）學(xué)生分為小組，各小組推舉一人翻譯課文，看看哪個(gè)小組譯得最好。其余同學(xué)對(duì)照課文，評(píng)價(jià)翻譯的準(zhǔn)確性，并指出不夠準(zhǔn)確的地方，糾正自己譯得不準(zhǔn)確的地方。（五）、朗讀體會(huì)人物感情。在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)生自由大聲朗讀，要求讀出各人物的不同感情。三、布置作業(yè)： 三、布置作

5、業(yè)： 1、朗讀并背誦課文。2、研討與練習(xí)一第二課時(shí) 第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo) 自學(xué)指導(dǎo)：1、反復(fù)誦讀課文，理解故事內(nèi)容，體會(huì)人物形象。2、思考：這個(gè)寓言故事告訴我們了什么道理？課堂導(dǎo)學(xué)： 課堂導(dǎo)學(xué)：一、創(chuàng)設(shè)情境：歌曲導(dǎo)入，師生以飽滿的熱情和高漲的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)。二、自學(xué)探究，整體感知（一）、小組展示朗讀，并請(qǐng)其他小組在同學(xué)評(píng)讀。（二）、思考以下幾個(gè)問題，畫出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)交流。1、愚公移山容易嗎？你從哪些句子中看出來的？讀出相關(guān)的句子并說一