愚公移山學(xué)案

1、23《愚公移山愚公移山》教師寄語：堅(jiān)持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼W(xué)習(xí)目標(biāo)：１、朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。２、把握愚公這一人物形象，體會(huì)對(duì)比、襯托手法的表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過程：一、文學(xué)常識(shí)１、作者：列子，名寇（又名御寇），鄭國人，戰(zhàn)國前期道家代表人物之一，他的作品已散失，今本《列子》是東晉人搜集的有關(guān)古代資料編寫的，里面保存了不少先秦時(shí)代的寓言故事和神話傳說。２、文體：寓言這種體裁的特點(diǎn)是寄

2、托一定的道理在一種比喻性的虛構(gòu)的短小故事中，往往帶有諷喻或勸戒的意味。二、朗讀課文，整體感知1、學(xué)生齊讀課文，教師提示句子停頓。示例：懲／山北之塞曾不能／損魁父之丘遂／率子孫荷擔(dān)者／三夫鄰人京城氏之孀妻／有遺男命／夸娥氏二子／負(fù)二山2、根據(jù)注釋提示，借助工具書，疏通文句，圈點(diǎn)勾畫難詞難句。（1）通假字（2）古今異義3、愚公移山的成功說明了什么？4、為什么用這個(gè)神話結(jié)尾？四、拓展延伸“愚公”精神在我們今天還有什么現(xiàn)實(shí)意義嗎？五、課堂小結(jié)《

3、愚公移山》是一篇寓言。對(duì)寓言的理解要通過故事敘述了解故事所寄寓的深刻含義。而不要糾纏這個(gè)故事是否“真實(shí)”，神話故事是否與迷信有關(guān)，甚至用現(xiàn)代的眼光審視愚公的形象等。這些都與閱讀寓言的本義有違背的。六、中考真題演練河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何”北山愚公長(zhǎng)息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦