愚公移山教案

1、《愚公移山愚公移山》教學設計教學設計[教學目標]1、培養(yǎng)學生借助工具書和注釋解釋難詞、難句。要注意一詞多義、通假字。2、結合過去學過的寓言理解其特點，把握寓言的寓意。3、要著重理解愚公和智叟這兩個人物形象，此外還要理解愚公的妻子和智叟的本質區(qū)別，從而理解愚公精神的深刻意義。4、聯(lián)系今天的生活，加深理解，提高認識，受到教育，古為今用，豐富學生對客觀世界的認識，發(fā)展學生的情感和價值觀。[教學重難點]重點：能利用工具書，結合注釋，弄懂重點字詞

2、的意思，疏甏通文意，掌握文言文翻譯的方法，培養(yǎng)閱讀古文的能力。了解對比手法的運用。認識愚公的形象、理解故事的寓意。難點：對比、襯托手法以及課文以神話結尾的作用。聯(lián)系生活，辨析寓言的現(xiàn)實意義。教學時數(shù)：兩課時教學過程：一、.引入魯迅先生曾說過世上本沒有路只不過走的人多了便就有了路.同樣在古代有這樣一位老人立志要把兩座大山移走今天這節(jié)課我們就一起走進《愚公移山》這篇課文，看看這是一個怎樣傳奇的老人二、檢查預習文言文數(shù)量的增多，尤其是隨著對內

3、容的深入理解，會慢慢讀好句中停頓的。4、.指出下列句中的通假字。始一反焉（反——返）汝之不惠（惠——慧）河曲智叟亡以應（亡——無）一厝朔東（厝——措）無隴斷焉（隴——壟）五、疏通字詞，理解文意兩個學生一組，由一位學生根據(jù)書上注釋和自己的理解，串譯課文大意；另一位學生訂正或補充。二人遇到不會解釋或意見不一致的語句，將它們畫下來，留待一會兒解決。［說明］在前面誦讀的基礎上，大部分學生對課文語句的意思能夠做到大體了解。兩人互相研究、討論，創(chuàng)造