愚公移山36616

1、16.愚公移山愚公移山從容說課從容說課《愚公移山》選自修《列子湯問》，是古代寓言中的名篇，有生動的故事情節(jié)。又帶有神話色彩，歷來膾炙人口。文章寓意明顯。反映人類征服自然的理想和為理想而獻身的精神。教學本文，首先應疏通文句，理解文意，積累文言詞語。其次應引導學生思讀課文，把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果；探究文章的時代意義，時代需要愚公精神，激發(fā)學生勇敢面對困難，挑戰(zhàn)自我，爭做時代的驕子。教學目標教學目標知識目標1積累文

2、言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。2理解課文深刻的寓意。能力目標1反復朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。2把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手法的表達效果。德育目標學習愚公精神，正視成長道路上的艱難險阻，勇往直前。教學重點教學重點1積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感。2理解本文的時代意義。教學難點教學難點1培養(yǎng)多角度分析問題的能力。2理解神話結尾的作用，體會“京城氏之子”“跳往助之”這一細節(jié)的作用。教學方法教學

3、方法1誦讀法2辯論法3品讀法4理讀法引導學生積累常見的文言詞語，包括古今異義詞、多義詞、通假字及常用虛詞。5延伸拓展法教具準備教具準備多媒體課時安排課時安排1課時教學過程教學過程[教學要點]告之于帝(4)翻譯下列句子。①甚矣。汝之不惠!②遂率子孫荷擔者三夫③投渚渤海之尾。④冀之南，漢之陰，無隴斷焉。學生自由回答，其余學生評價或補充。答案略寫。5教師播放教學圖片，每顯示一幅，學生用自己的語言描述或朗讀課文相關片斷。第一幅：二山雄立圖第二幅

4、：在家庭會議上第三幅：畢力平險圖第四幅：愚公智叟辯難圖第五幅：神靈移山圖三、思讀課文，理解寓意1學生分兩組，展開課堂辯論。辯題：愚公、智叟到底淮愚正方：愚公實愚反方：智叟不智辯詞選摘：正方：愚公實愚兩座山雄偉高大實難移走；愚公年且九十，山未移身先死。如何享利全家人力量微弱，況且只有一個七八歲的孩子幫忙；工具落后，敲石挖土，用畚箕裝了土石遠運山外；路途遙遠。運土石到渤海之尾，隱土之北。反方：智叟不智愚公痛感迂塞之苦，有艱苦奮斗的精神；”指

5、通豫南，達于漢陰”，確知移山之利，有長期奮斗的思想準備；有子孫的支持，使移山之役得以順利開始；深明可移之理，“子子孫孫無窮匱也，而山不加增”，有發(fā)展變化的觀點；感動天帝，將山搬走，顯示愚公移山力量之大，精神感人至深；智叟知難而止，無所作為，譏諷阻攔愚公移山是真正的愚。教師總結：經過一番激烈的辯駁，愚公智叟孰智孰愚已成不爭的事實，那就是愚公不愚，智叟不智。2提問：這是一篇古代寓言，它通過愚公移山成功的故事說明了一個什么道理呢學生討論交流。