《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一

1、《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一 《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一 《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一 《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí) 8 生字，會(huì)寫 12 字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3．讀懂課文，明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀的感受。教學(xué)重點(diǎn) 引

2、導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。培養(yǎng)想象力。學(xué)后能用自己的話講述這個(gè)故事。教學(xué)難點(diǎn) 是體會(huì)這篇童話在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備 1．多媒體（制作動(dòng)畫片） 2．生字卡 3．搜集神秘花園的音樂(lè)帶 第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入 1．情境：播放多媒體 2．過(guò)度：出示：?jiǎn)緛?lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊 3．學(xué)生圍繞中心句質(zhì)疑 4．教師揭題：古人云：學(xué)貴生疑，疑則進(jìn)也。五、抄寫生字 第二課時(shí) 一、復(fù)

3、習(xí)回顧 1．聽寫生字詞。2．分段朗讀課文。二、精讀課文感悟 學(xué)生圍繞“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研讀, 巨人醒悟前是什么樣的？醒悟后又是怎樣？應(yīng)該怎樣讀巨人醒悟前的話？ 1．研讀課文第二三—八段。2．自然段，體驗(yàn)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化?！鹫页鑫闹械木渥幼x一讀，畫一畫，說(shuō)一說(shuō)， ○讀了這大段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學(xué)生體會(huì)對(duì)比手法） ○通過(guò)朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)盤古開天地的艱難 3．指導(dǎo)朗誦，能以贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一

4、自然段。4．續(xù)讀第二三—八自然段，體驗(yàn)童話故事想象神奇的特點(diǎn)。○讀一讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受?！鹪僮x讀，把你的感受讀出來(lái)。○你還想到什么情景？能模仿書中的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？ 5．學(xué)生朗讀醒悟前的對(duì)話?！鹱杂衫首x，一邊讀一邊想像。○指名學(xué)生多人次朗讀。三、想象感悟 1．浮想聯(lián)翩：學(xué)生伴隨配樂(lè)朗讀，想象巨人砌墻與拆墻花園的情形。2．展示臺(tái)：選擇自己最愛讀的句子，把它幾在腦海里，注意像“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤