巨人的花園優(yōu)秀教學設(shè)計

1、《巨人的花園》教學設(shè)計教學目標1認識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、凝視、覆蓋、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。2有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。3明白“快樂應(yīng)該和大家分享”的道理，愿意和同學交流閱讀后的感受。學情分析我班共有46名學生，剛剛升入四年級。學生基礎(chǔ)較好，有一定的識字能力，閱讀水平有待提高。四年級是兒童成長的一個關(guān)

2、鍵期，在小學教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期。四年級的語文學習更要注重閱讀和思維的訓練，重視字詞、語段等語言文字的訓練。教授本課一方面應(yīng)重視字、詞、句的教學；另一方面，要根據(jù)童話故事語言淺顯、情節(jié)生動等特點，采用靈活多樣的手段激發(fā)學生主動讀書的興趣。在學生初讀感知的基礎(chǔ)上，指導學生從具體語境中體會詞語的含義。教學重、難點1想象畫面，體會巨人在行動上和心理上的變化。2體會這篇童話在表達上的突出特點。教學過程第1課時一、激發(fā)興趣，導入

3、新課同學們，你們喜歡童話故事嗎？你們閱讀過哪些優(yōu)美的童話故事？童話故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛的小紅帽，還有堅強執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進《巨人的花園》中，一起認識一位巨人吧！（通過回顧閱讀過的童話故事，激發(fā)學生學習興趣。）二、自主學習，初步感知1自由讀課文，小組合作學習生字、新詞。出示生字課件，激發(fā)學生的學習興趣。3請你把巨人叱責孩子們的話找出來讀一讀。誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！好容易才盼來春天，你

4、們又來胡鬧。滾出去！喂！你趕快滾出去?。?）根據(jù)課文內(nèi)容想象巨人在叱責孩子們的時候是什么樣子的，并指導朗讀。（2）說一說，巨人是個怎樣的人。（自私、冷酷、任性）出示巨人叱責孩子們之后，花園里的景色發(fā)生巨變的課件。（3）他叱責孩子們之后，花園里的景色都發(fā)生了什么樣的變化？（學生從文中找到有關(guān)的句子讀一讀。）北風呼嘯，隆冬來臨，刺骨的寒風吹起雪花。與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。…………（4）巨人獨自在花園里生活，他過得快

5、樂嗎？（荒涼、寒冷、孤獨）4后來是什么又讓春天來到了花園里？（孩子）5師：同學們一定對這個小男孩特別感興趣吧，讓我們來仔細地讀一讀第八自然段吧。（1）想象一下小男孩面對巨人的大聲叱責，可能會說些什么？猜一猜這個小男孩兒是個什么人？（春天的使者）為什么會有這樣神奇的力量？（有一顆熱愛生活的心）他為什么不像別的孩子那樣逃跑？他留下來是為了什么？（想教育巨人：快樂與人分享）他用那雙會說話的眼睛告訴巨人什么？（是你的冷酷趕走了春天，你要學會與人