巨人的花園教學(xué)設(shè)計(公開課整理)

1、《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達(dá)上的特點，感受童話的美麗。２、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應(yīng)該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。【教學(xué)重難難點】想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，體會這篇童話在表達(dá)上的突出點?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入，激趣１、孩子們喜歡讀童話吧！能說說你讀過哪些童話？哪個童話給你留下的印象最深？童話總能給我

2、們受到真善美的熏陶。２、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。（讀課題）３、據(jù)說，王爾德給兒子講《巨人的花園》時，竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭？你想知道為什么嗎？那就去讀讀《巨人的花園》吧!二、初讀，感知１、自由地認(rèn)真地讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。２、課文的主人公是誰？他給你留下了怎樣的印象？３、檢查：讀詞：冷酷冷酷拆除拆除臉頰臉頰叱責(zé)叱責(zé)孤獨孤獨任性任性火辣辣火辣辣瑟瑟發(fā)抖瑟瑟發(fā)抖洋溢歡樂洋溢歡樂歡快

3、喧鬧歡快喧鬧紛紛逃竄紛紛逃竄鮮花盛開鮮花盛開綠樹成陰綠樹成陰鮮果飄香鮮果飄香狂風(fēng)大作狂風(fēng)大作雪花飛舞雪花飛舞草翠花開草翠花開（每一組詞語分別是在描寫誰，理解較難詞語如：洋溢，結(jié)合句子理解）（每一組詞語分別是在描寫誰，理解較難詞語如：洋溢，結(jié)合句子理解）讀文：請你自由朗讀課文，想一想文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。三、品讀，感受“花園的變化”１、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：第一次出

4、現(xiàn)三句話：出示：⑴花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。（洋溢你能給它換個詞嗎？）⑵與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。⑶這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。２、我們請一個同學(xué)來讀一讀這三句話，你的腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢？哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面：⑴是的，這是一座美麗的花園。出示：那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡⑷①再讀讀課文，巨人的花園還會有變化嗎

5、？哪里？為什么會有這樣的變化？最后，巨人為什么會有變化？（是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。）出示只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。（）不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。②讀句子，他那會說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢？竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩

6、的眼睛在說的話寫一寫嗎？（練習(xí)在最后）你一個人獨守花園，難道不寂寞嗎？獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎？與人交往吧！與人分享吧！你會獲得快樂的？③交流。⑸小結(jié)：出示：沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∪涡?、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢？（熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。）四、結(jié)課巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子