說(shuō)勤奮公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、說(shuō)勤奮預(yù)奮預(yù)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗、正確、流利、有感情地朗讀課讀課文。文。2、學(xué)、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤成才的故事，懂得勤奮是通往理想境是通往理想境界的界的橋梁。梁。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤成才的故事，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)理想的理想的橋梁的道理。梁的道理。三、教學(xué)流程三、教學(xué)流程（一）（一）導(dǎo)學(xué)激趣學(xué)激趣人人心中

2、都有一個(gè)美好的理想，但是，你人人心中都有一個(gè)美好的理想，但是，你們可知道，如何才能可知道，如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？通往理想境界的自己的理想呢？通往理想境界的橋梁是什么？生梁是什么？生齊答——勤奮！出示句子，可以出示句子，可以換種說(shuō)法嗎？（二）自學(xué)生成（二）自學(xué)生成1.自由自由讀課讀課文，文中哪些句子直接告文，文中哪些句子直接告訴了我了我們勤奮很重要？用橫很重要？用橫線畫(huà)下來(lái)。下來(lái)。2.全班交流。全班交流。師：想要：想要?jiǎng)e人相信你，要用

3、事人相信你，要用事實(shí)說(shuō)話實(shí)說(shuō)話，事，事實(shí)勝實(shí)勝于雄于雄辯。（板（板書(shū)：擺事實(shí)）圍繞這圍繞這一中心，那么一中心，那么課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人勤文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？（相成才的故事？（相機(jī)板機(jī)板書(shū):司馬光、童第周）光、童第周）（三）助學(xué)形能（三）助學(xué)形能活動(dòng)二：走二：走進(jìn)實(shí)進(jìn)實(shí)例，例，見(jiàn)證見(jiàn)證勤奮1.用自己喜用自己喜歡的方式的方式讀2、3自然段，自然段，（1（童第周手中的童第周手中的鮮花是什么？花是什么？（2（童第周是怎童第周是怎樣

4、用汗水和心血去用汗水和心血去澆灌的？理解灌的？理解“勤能勤能補(bǔ)拙是良拙是良訓(xùn)”兩句名言的意思。兩句名言的意思。（3（童第周的情況和司童第周的情況和司馬光相比有什么異同點(diǎn)？完成下面表格。光相比有什么異同點(diǎn)？完成下面表格。小組交流交流討論討論。（4（指導(dǎo)朗讀6、引、引讀第四自然段。第四自然段。[出示出示]只有一生勤只有一生勤奮才能有所作才能有所作為，才能成，才能成為對(duì)國(guó)家，國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用的人。社會(huì)有用的人。（指名（指名讀）（1）、）、強(qiáng)調(diào)

5、強(qiáng)調(diào)只有：體會(huì)要想只有：體會(huì)要想獲得成功，除了勤得成功，除了勤奮，沒(méi)有，沒(méi)有別的途徑。的途徑。（2）、）、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)一生：體會(huì)半途而一生：體會(huì)半途而廢的人是不可能成功的，成功需要的人是不可能成功的，成功需要堅(jiān)持不懈，用持不懈，用畢生去追求。生去追求。4、你們看，文章先看，文章先擺出觀點(diǎn)，再點(diǎn)，再舉例證明，最后明，最后總結(jié)總結(jié)，非常，非常有條理。學(xué)到著兒，老有條理。學(xué)到著兒，老師很想告很想告訴大家，大家，這篇文章的作者也篇文章的作者也是一位

6、通是一位通過(guò)勤奮實(shí)現(xiàn)奮實(shí)現(xiàn)自己理想的人，他就是我國(guó)著名的史自己理想的人，他就是我國(guó)著名的史學(xué)家吳晗。學(xué)家吳晗。讓我們記們記住他的住他的話——勤奮是通往理想境界的是通往理想境界的橋梁。愿每一位同學(xué)都能通梁。愿每一位同學(xué)都能通過(guò)自己的勤自己的勤奮努力努力實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的自己的理想。理想。（通（通過(guò)老師總結(jié)師總結(jié)告訴孩子孩子說(shuō)理性文章的寫(xiě)法，初步感知理性文章的寫(xiě)法，初步感知議論議論文的文的問(wèn)題問(wèn)題特點(diǎn)）特點(diǎn)）（四）固學(xué)建構(gòu)（?。ㄋ模┕虒W(xué)建構(gòu)（小