部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)26《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26 巨人的花園 課題 課題 巨人的花園 巨人的花園 課型 課型 講讀課文 授課 授課 時(shí)間 時(shí)間 2 課時(shí) 教學(xué) 教學(xué) 目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“碩、允、砌”等 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“碩、允、砌”等 11 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫(huà)面。 3.了解巨人花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有了哪些變化。4.明白“快樂(lè)應(yīng)該和

2、大家分享”的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀后的感受。教學(xué) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn) 感受童話(huà)的奇妙，體會(huì)人物真善美的形象。 教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn) 體會(huì)這篇童話(huà)在表達(dá)上的突出特點(diǎn)。第一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞，會(huì)認(rèn)“碩、允、砌”等 8 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“碩、允、砌”等 11 個(gè)生字，理解字義，識(shí)記字形。正確讀寫(xiě)“允許、砌墻、禁止、告示牌”等詞語(yǔ)。2.正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教具 教具準(zhǔn)備 準(zhǔn)備 課件教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 設(shè)

3、計(jì)意圖導(dǎo)入 導(dǎo)入 （ ）分鐘 分鐘一、 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你們喜歡童話(huà)故事嗎？你們閱讀過(guò)哪些優(yōu)美的童話(huà)故事？ 童話(huà)故事里有美麗善良的白雪公主，有勇敢可愛(ài)的小紅帽，還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨……這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)《巨人的花園》中，一起認(rèn)識(shí)一位巨人吧！今天，我們就和作家王爾德一起，走進(jìn)巨人花園，感受那里景象的變化多端。（板書(shū)：巨人的花園）2. 簡(jiǎn)介作者以及寫(xiě)作背景【出示課件 出示課件 2】奧斯卡

4、83;王爾德(Oscar Wilde，1854 年 10 月 16 日-1900 年 11 月 30 日)，出生于愛(ài)爾蘭都柏林，19 世紀(jì)英以談話(huà)導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)出童話(huà)般的氛圍，通過(guò)回顧閱讀過(guò)的童話(huà)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。了解作者及寫(xiě)作2.學(xué)生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導(dǎo)。3.小組推薦一名同學(xué)匯報(bào)交流的結(jié)果，其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.教師總結(jié)。【出示課件 出示課件 6】第一部分（1、2 自然段）：巨人回來(lái)前巨人花園可愛(ài)而快樂(lè)。第二部分（

5、3-9 自然段）：巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園充滿(mǎn)凄涼和沒(méi)有了生機(jī)。第三部分（10-15 自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿(mǎn)快樂(lè)。5.概括課文的主要內(nèi)容?！境鍪菊n件 出示課件 7】（本文講的是巨人回來(lái)前巨人花園漂亮而快樂(lè)。巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園充滿(mǎn)凄涼，沒(méi)有了生機(jī)。當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿(mǎn)快樂(lè)。）課堂小 課堂小結(jié)及拓 結(jié)及拓展延伸 展延伸 （ ）分鐘 分鐘四、課堂總結(jié) 四、課堂總結(jié)這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，并

6、跟隨王爾德先生一道欣賞了巨人花園多次變化的景象，我想大多數(shù)同學(xué)可能都有一種沖動(dòng)，就是想馬上到巨人花園里去看一看，去呼吸清新的空氣，感受那里的快樂(lè)和溫馨。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。巨人回來(lái)后不 yún xǔ（）孩子們進(jìn)入花園，在花園四周 qì qǐ（）圍墻，并立了一個(gè)“jìn zhǐ（）入內(nèi)”的ɡào shì pái（ ）。不久，花園里北風(fēng) hū xi