學(xué)校組織氣氛對教師社會幸福感的影響：教學(xué)效能感的中介作用

1、 分 類 號： B84 密 級： 無 學(xué)校代碼： 10414 學(xué) 號： 2013320011 碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文 學(xué)校組織氣氛對 學(xué)校組織氣氛對教師 教師社會幸福感的影 社會幸福感的影響：教學(xué)效能感的中介作用 響：教學(xué)效能感的中介作用 The The Effect Ef

2、fect of of School Organizational Climate School Organizational Climate on on Teachers Teachers′Social Well Social Well-being being: The Mediating : The Mediating Role of Teaching Efficacy Role of Teaching Efficacy 熊

3、維為 熊維為 院 所：心理學(xué)院 導(dǎo)師姓名：邱琴 學(xué)位類別：應(yīng)用心理碩士 專業(yè)領(lǐng)域：心理健康與心理咨詢 二○一六 年 六 月 摘 要 近年來， 社會幸福感作為個體幸福感研究中的一個新模型逐漸進(jìn)入人們的視野， 它強(qiáng)調(diào)個體對其所處社會關(guān)系的適應(yīng)。 中小學(xué)教師身為青少年學(xué)生學(xué)習(xí)的主要榜樣之一， 其社會幸福感水平不但影響自身的生活狀態(tài)， 也會影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，對中小學(xué)教師的社會幸福感進(jìn)行研究，有助于教師以更

4、好的狀態(tài)開展教學(xué)工作，進(jìn)而有助于學(xué)生素質(zhì)教育的實施。 本研究選取 307 名中小學(xué)教師作為研究對象， 以學(xué)校組織氣氛問卷、 教師教學(xué)效能感問卷和社會幸福感問卷為研究工具，采用 SPSS21.0 對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析， 考察了學(xué)校組織氣氛對社會幸福感的影響， 并檢驗了教師教學(xué)效能感的中介作用。主要研究結(jié)論如下： （1）中小學(xué)教師的社會幸福感處于中等偏上水平，教師感知到的學(xué)校組織氣氛和社會幸福感在人口學(xué)變量上均存在顯著差異。 （2）學(xué)校組織氣

5、氛與社會幸福感之間存在顯著相關(guān)關(guān)系；且學(xué)校組織氣氛中的各個維度對社會幸福感具有不同程度的預(yù)測作用。 （3）學(xué)校組織氣氛與教師教學(xué)效能感之間存在顯著相關(guān)關(guān)系，且學(xué)校組織氣氛中的支持行為和同事行為能顯著預(yù)測教師教學(xué)效能感。 （4）教師教學(xué)效能感與社會幸福感之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系，且教師教學(xué)效能感的兩個維度對社會幸福感具有顯著的預(yù)測作用。 （5）教師教學(xué)效能感在學(xué)校組織氣氛和社會幸福感之間起部分中介作用。 關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；學(xué)校組織