學校組織氣氛對教師社會幸福感的影響：教學效能感的中介作用.pdf

1、分類號：B84密級：無學校代碼：10414學號：2013320011碩士專業(yè)學位研究生學位論文學校組織氣氛對學校組織氣氛對教師教師社會幸福感的影社會幸福感的影響：教學效能感的中介作用響：教學效能感的中介作用TheTheEffectEffectofofSchoolganizationalClimateSchoolganizationalClimateononTeachersTeachers′SocialWellSocialWellbein

2、gbeing:TheMediating:TheMediatingRoleofTeachingEfficacyRoleofTeachingEfficacy熊維為熊維為院所：心理學院導師姓名：邱琴學位類別：應用心理碩士專業(yè)領域：心理健康與心理咨詢二○一六年六月I摘要近年來，社會幸福感作為個體幸福感研究中的一個新模型逐漸進入人們的視野，它強調(diào)個體對其所處社會關系的適應。中小學教師身為青少年學生學習的主要榜樣之一，其社會幸福感水平不但影響自身的

3、生活狀態(tài)，也會影響學生的身心發(fā)展。因此，對中小學教師的社會幸福感進行研究，有助于教師以更好的狀態(tài)開展教學工作，進而有助于學生素質(zhì)教育的實施。本研究選取307名中小學教師作為研究對象，以學校組織氣氛問卷、教師教學效能感問卷和社會幸福感問卷為研究工具，采用SPSS21.0對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，考察了學校組織氣氛對社會幸福感的影響，并檢驗了教師教學效能感的中介作用。主要研究結論如下：（1）中小學教師的社會幸福感處于中等偏上水平，教師感知到的學校

4、組織氣氛和社會幸福感在人口學變量上均存在顯著差異。（2）學校組織氣氛與社會幸福感之間存在顯著相關關系；且學校組織氣氛中的各個維度對社會幸福感具有不同程度的預測作用。（3）學校組織氣氛與教師教學效能感之間存在顯著相關關系，且學校組織氣氛中的支持行為和同事行為能顯著預測教師教學效能感。（4）教師教學效能感與社會幸福感之間存在顯著正相關關系，且教師教學效能感的兩個維度對社會幸福感具有顯著的預測作用。（5）教師教學效能感在學校組織氣氛和社會幸福