2018高考文學類文本閱讀知識梳理(小說、散文)

1、高考文學類文本閱讀知識梳理高考文學類文本閱讀知識梳理高考小說閱讀常考題型高考小說閱讀常考題型一、人物形象一、人物形象小說通過人物形象的塑造來表達作者的觀點反映社會生活。鑒賞小說主要是鑒賞人物形象的典型性格。分析小說中的人物形象注意從直接描寫、間接描寫、細節(jié)描寫三方面入手。分析細節(jié)描寫首先要注意細節(jié)的真實性其次看是否具有典型意義看其是否經(jīng)過精心選擇巧妙安排。1.1.小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象小說反映社會生活的主要手段是塑造人

2、物形象小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種，合成一個”，通過這樣典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。2.2.小說塑造人物的方法、方式小說塑造人物的方法、方式從內(nèi)容上來看，有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節(jié)描寫。從表達形式上來看，有以下兩種：正面描寫(直接描寫)，側(cè)面描寫(間接描寫)。3.3.小說的核心任務(wù)小說的核心任務(wù)小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典

3、型人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)，從而表現(xiàn)作品的主題的。所以，要評價小說中的人物形象，就要認真分析作者對人物的描寫，從而評價人物的性格特征，進而發(fā)掘出各色人物善惡美丑的精神世界。4.4.分析人物形象設(shè)題分析人物形象設(shè)題在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說來，大致可能涉及概括指出人物的性格特征，指出小說對人物進行描寫的具體方法，對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)等。（一

4、）概括小說人物形象類（一）概括小說人物形象類1.1.常見考查題型常見考查題型(1)結(jié)合小說，簡要分析人物形象。(2)是一個怎樣的人物？有哪些性格特點？請簡要分析。(3)試分析概括這一形象的作用。(4)分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。2.2.思路導航思路導航我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。第一，人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法，是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。

5、俗話說：“言為心聲”，即人物語言是人物思想性格的表白，至于人物心理活動的描寫，則更是直接表白了。另一方面，作品中人物的行動，又是人物思想性格的生動表現(xiàn)。此外，小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節(jié)描寫等。既有概括的介紹，也有具體的描繪；既有正面描寫，也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領(lǐng)悟。第二，小說里的人物都是在一定的背景下活動的，因此，分析人物形象，我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)

6、境。既準確把握人物鮮明的個性，又深切理解人物的社會意義（共性）。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等，又要善于從人物間的相互關(guān)系、人物與環(huán)境的關(guān)系中了解人物的性格特征。第三，人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。另外，確立小說的主人公是誰，可從五個方面進行分析：①有的作品的標題就指明了主人公，②最能傳達主題思想的人物是主人公，③與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公，④作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公，⑤

7、作者用墨最多的人物往往是主人公。3.3.思路步驟：思路步驟：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進行歸類概括。④選擇恰當?shù)脑~句表述出來。4.4.答案組織模式：（常用答案組織模式：（常用3種）種）①一個總括句（人物身份）分述性格特點型例1：（2012年安徽高考《巴爾塔薩的一個奇特的

8、下午》）依據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括蒙鐵爾形象的特點。（5分）【試題立意】本題考查欣賞作品的形象、賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力【參考答案】蒙鐵爾：當?shù)氐呢斨鳎直?，專制，冷酷，吝嗇?！驹囶}解析】蒙鐵爾雖不是小說的主要人物，表現(xiàn)也不多，但性格鮮明，尤其是吝嗇、粗暴、從不考慮他人的感受，非常明顯。關(guān)鍵是要抓住蒙鐵爾自己的言行正面分析，以及其妻子、兒子的言行的側(cè)面分析。例2：（2009年安徽高考）《董師傅游湖》概括小說中董師傅這一人物形象的

9、特點。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點）②單句下定義型例：（《林沖見差撥》）差撥是一個什么樣的人？作者采用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。（6分）答案：（1）差撥是個利用職權(quán)詐取錢財?shù)膭堇∪?。?分）（2）對比法。主要表現(xiàn)在對林沖先罵后夸的語言描寫上：如先是罵林沖為“賊配軍”、“賤骨頭”，后來夸林沖為“好男子”、“久后必然發(fā)跡”。（4分）③分點概括型（

10、答案盡量使用概括性短語）例1：（2011全國新課標卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）答：①有擔當，明大義：在老丈人危難時，以親3氛，烘托人物心理；③使情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合理。二、故事情節(jié)二、故事情節(jié)小說情節(jié)即在小說作品所提供的特定藝術(shù)描寫的環(huán)境中，由于人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突，而產(chǎn)生的一系列生活事件發(fā)生、發(fā)展、直至解決的整個過程。它通常由一組或若干組具體的生活事件組成，在一條基本情節(jié)線索的統(tǒng)領(lǐng)下包

11、括許許多多的細節(jié)。小說故事中的矛盾沖突是形成情節(jié)的基礎(chǔ)，也是推動情節(jié)發(fā)展的動力，沖突雙方的人物性格，則直接決定了情節(jié)進展的趨向。鑒于小說的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題?！厩楣?jié)分析】【情節(jié)分析】（1）情節(jié)分析的目的）情節(jié)分析的目的分析情節(jié)不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務(wù)的。所以，在分析情節(jié)的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。（2）思路

12、導航）思路導航分析小說的故事情節(jié)，可以從以下幾方面入手：①抓住場面②尋找線索③理清小說的結(jié)構(gòu)④抓住主要的矛盾沖突。（一）情節(jié)概括模式（一）情節(jié)概括模式1、【常見題型】【常見題型】（1）用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)。（2）文中共寫了哪幾件事請依次加以概括。（3）這篇小說的情節(jié)是如何展開的請概括回答。（4）請用簡明的語言梳理小說的脈絡(luò)（5）概括小說的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)2、【答題導航】【答題導航】

13、（1）一句話概括情節(jié)式答案主要用概括性的語句表述小說的主要情節(jié)，一般形式是：什么人在什么時間，什么地點，做了什么事情。如有必要，可再加上該事情的結(jié)果和產(chǎn)生的影響。例1：（2009安徽高考《董師傅游湖》）這篇小說的主要情節(jié)是什么？參考答案：董師傅領(lǐng)小翠游湖?！绢}型變化】例2：（2009年四川卷《想象》）這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的請概括回答。(4分)解題思路：這個問題著重點在“怎樣展開”，不在于具體情節(jié)的概括，答題思路應(yīng)定位于展開方式方

14、法。參考答案：以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。（2）分點概括情節(jié)式例1：（《面包》）請概括小說的主要情節(jié)。（原文見《徽典一號》P309）答案：①妻子發(fā)現(xiàn)丈夫偷拿面包。②丈夫撒謊掩飾。③妻子替丈夫圓謊。④第二天晚餐，妻子多分了面包給丈夫。（解析：仔細梳理整個事件，便可發(fā)現(xiàn)整個事件的發(fā)展分為四個階段，這里不好用一句話來概括主要情節(jié)，就可采用針對每個階段進行概括的方式，認真組織語言，答案即出）（二）情節(jié)作用模式（二）

15、情節(jié)作用模式情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件它是生活片斷的有機剪輯又是矛盾發(fā)生、發(fā)展的過程。把握好故事情節(jié)是讀懂小說的關(guān)鍵?？勺プ⌒≌f的事、物、人、情、時間、空間等線索理清小說的矛盾沖突體會情節(jié)對人物形象的塑造及主題的揭示所起到的作用。1、【常見題型】【常見題型】（1）小說敘寫某一情節(jié)有什么作用請作簡要分析。（2）簡要分析小說情節(jié)的特點(雙線交織、懸念、曲折性、合理性等)及作用。（3）作者反復寫某一情節(jié)有什么作用作者寫某一段對

16、展開情節(jié)有什么作用2、【思路導航】【思路導航】①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務(wù)。③見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術(shù)匠心。3、【知識儲備】【知識儲備】（1）情節(jié)的作用）情節(jié)的作用①交代人物活動的環(huán)境場所。②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆。④照應(yīng)前文。⑤線索或推動其他情節(jié)發(fā)展。⑥刻畫人物性格。⑦表現(xiàn)主旨或

17、深化主題。⑧使小說內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)波瀾曲折富藝術(shù)性。（2）情節(jié)安排的特點（結(jié)構(gòu)安排評價））情節(jié)安排的特點（結(jié)構(gòu)安排評價）①就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。②就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊密、完整、圓合。③就開頭來說有倒敘式，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然后再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。作用是制造懸念。④就結(jié)尾來說有戛然而止，留下空白式。作用是給讀者充分的想象與聯(lián)想

18、、引申思考的空間，意蘊深遠、耐人尋味。豐富了小說的內(nèi)涵，有助于擴大外延意義。⑤此外，還有出人意料式、悲劇式、喜劇式等。一般作用是強化效果，深化主旨。（3）情節(jié)安排的基本技巧）情節(jié)安排的基本技巧①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來