小班幼兒進餐問題及策略畢業(yè)論文

1、瀘州職業(yè)技術學院瀘州職業(yè)技術學院小班幼兒的進餐問題及策略小班幼兒的進餐問題及策略學號：姓名：胡曉芳專業(yè)：學前教育指導教師：成績：完成時間：瀘州職業(yè)技術學院畢業(yè)綜合實踐報告(論文)3說，目標是多元的。我們既要重視幼兒對健康知識的掌握，也要加強幼兒健康行為習慣的培養(yǎng)?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中強調“寓教育于一日生活之中”?！?】大多數(shù)幼兒教師都能意識到健康教育的重要性，能意識到進餐活動蘊含的教育價值，由于進餐活動本身重復和單調的特殊性

2、，使得教師往往容易忽略就餐活動過程中的教育價值，疏于組織與管理，以致于他們做不到很好地組織幼兒進餐。我發(fā)現(xiàn)，教師組織就餐活動期間存在著很多的問題，如過分強調進餐紀律，催促幼兒吃飯，強制幼兒多食等。了解小班幼兒的進餐問題狀況及保教老師組織進餐活動情況后，針對性地提出合理建議，引導教師實現(xiàn)觀念到行為的真正轉變，提高教師教育的行為質量，更好地促進幼兒的發(fā)展。（二）論證（二）論證《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：“把保護幼兒的生命和促進幼兒

3、健康放在工作的首位，樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”、“科學、合理地安排和組織幼兒的一日生活，建立良好的常規(guī)，逐步引導幼兒學習自我管理?！薄?】由此可得，幼兒教師的工作重任是促進幼兒身心健康成長，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣。小班幼兒正是建立幼兒良好生活常規(guī)、培養(yǎng)生活習慣和自理能力的關鍵時期，我對小班幼兒進餐問題進行分析，引導幼兒園管理者重視進餐潛在問題，做出針對性決策，更好的促進教師更新教育觀念，完