05 蘇少版美術(shù)五年上冊(cè)風(fēng)景如畫（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題風(fēng)景如畫（二）作者作者張紅南京市芳草園小學(xué)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課是在風(fēng)景寫生創(chuàng)作的基礎(chǔ)上進(jìn)行裝飾風(fēng)景畫的創(chuàng)作練習(xí)，也就是在學(xué)生體驗(yàn)生活的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的風(fēng)景作品為素材，或結(jié)合現(xiàn)有圖片進(jìn)行想象創(chuàng)作，完成一幅夸張變形、色彩豐富的風(fēng)景裝飾畫。在欣賞、創(chuàng)作過程中，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美和創(chuàng)造

2、美的興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、表現(xiàn)自然的美好情感，讓學(xué)生充分體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生情況：學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生在繪畫方面具有一定的寫實(shí)能力，已具備了相當(dāng)?shù)闹R(shí)儲(chǔ)備和欣賞水平，又有了一定的審美能力和技能技巧，應(yīng)該是美術(shù)創(chuàng)作的黃金時(shí)段。但是，由于其技能技巧正處于“兩不搭”或“青黃不接”的狀態(tài)，一方面留有兒童畫稚拙的痕跡，另一方面又崇尚成人畫老辣的風(fēng)格，再加上知識(shí)的接納速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于技能的接受速度，造成兩者的不平衡發(fā)展，即所謂的“眼

3、高手低”。因此在教學(xué)中我采用自主探究的方式，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展思路，激發(fā)興趣，快樂地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.本節(jié)課以風(fēng)景裝飾畫為載體，為學(xué)生提供豐富的視覺資源和信息加工的途徑與工具，通過問題創(chuàng)設(shè)，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方式。2.以自主性探究學(xué)習(xí)方法，以動(dòng)手實(shí)踐為主要學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。3.創(chuàng)設(shè)情境營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍：設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng)，形成創(chuàng)意和獨(dú)

4、立的見解，并創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達(dá)。4.將教師的引導(dǎo)與學(xué)生的表達(dá)有機(jī)結(jié)合，把零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成有序、科學(xué)的知識(shí)體系，并通過繪畫表現(xiàn)加以深化鞏固。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：民間藝術(shù)家和畫家的風(fēng)景裝飾畫作品，教學(xué)課件，教學(xué)范畫?？垺U畫紙、砂紙、紙盤等紙質(zhì)材料，各類涂色工具。美術(shù)教室四周張貼各類學(xué)生平面繪畫或手工法。三、研究發(fā)現(xiàn)三、研究發(fā)現(xiàn)試畫匯報(bào)試畫匯報(bào)1.嘗試運(yùn)用大師的方法用點(diǎn)線面畫一張簡(jiǎn)單的風(fēng)景裝飾畫。2.欣賞以前學(xué)生裝飾畫作品，

5、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。3.欣賞用彩色紙拼貼的作品，感受不同的創(chuàng)作方法。4.你喜歡哪張作品？你想用什么方法創(chuàng)作？四、四、構(gòu)思創(chuàng)作構(gòu)思創(chuàng)作繪畫表現(xiàn)繪畫表現(xiàn)1.學(xué)生拿出自己的寫生作品或風(fēng)景圖片按照裝飾畫特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己對(duì)客觀景物的夸張變形手法，色彩的主觀處理想法說給同桌聽一聽。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用以及景物的取舍。五、展示與交流五、展示與交流集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞，說說自己的創(chuàng)作體會(huì)。六、課后拓展六、課后拓展1.

6、組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。2.欣賞風(fēng)景裝飾畫在生活中的運(yùn)用。作業(yè)要求作業(yè)要求1.選擇喜歡的紙質(zhì)材料創(chuàng)作裝飾風(fēng)景畫。2.運(yùn)用掌握的造型裝飾方法創(chuàng)作。3.色彩可以使用黑白兩色或彩色。4.本節(jié)課以完成單色勾邊為主，動(dòng)作快的同學(xué)可涂色。教與學(xué)的評(píng)價(jià)教與學(xué)的評(píng)價(jià)1.在“課程導(dǎo)入”環(huán)節(jié)，教師對(duì)學(xué)生前期學(xué)習(xí)給予充分肯定，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容學(xué)習(xí)的信心和興趣。2.在“感受與體驗(yàn)”環(huán)節(jié)，通過對(duì)大師作品的欣賞使