19蘇少版美術(shù)五年上冊(cè) 雕蘿卜-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題雕蘿卜作者作者趙德祥連云港市海州實(shí)驗(yàn)小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)生對(duì)雕塑知識(shí)有了一定了解后，本課讓學(xué)生通過(guò)蘿卜雕刻來(lái)掌握簡(jiǎn)單的雕刻技法，運(yùn)用切、刻、挖、嵌等方法創(chuàng)作有趣的造型。學(xué)生情況：學(xué)生情況：五年級(jí)學(xué)生的造型能力較好，已經(jīng)能夠較好地控制刻刀，讓學(xué)生通過(guò)雕蘿卜來(lái)學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的雕刻技法是可行的、可操作

2、的。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.通過(guò)觀察、體驗(yàn)、分析、比較、聯(lián)想等方法引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展巧妙的設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)。2.營(yíng)造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考和想象活動(dòng)，形成創(chuàng)意和獨(dú)立的見(jiàn)解，并創(chuàng)造性地在蘿卜雕刻過(guò)程中呈現(xiàn)和表達(dá)。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會(huì)生活。4.促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。5.強(qiáng)調(diào)操作過(guò)程中的安全性和保護(hù)方法。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、蘿卜雕刻作品、蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。學(xué)生準(zhǔn)

3、備學(xué)生準(zhǔn)備：蘿卜、刻刀、豆子、牙簽、火柴等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)賞析，了解蘿卜雕刻的藝術(shù)特征和雕刻蘿卜的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：巧妙的利用蘿卜的外形、質(zhì)地、顏色、肌理進(jìn)行聯(lián)想設(shè)計(jì)，運(yùn)用雕刻、鑲嵌、連接等方法，創(chuàng)作生動(dòng)有趣的造型作品。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在造型游戲中，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。師：蘿卜的食用營(yíng)養(yǎng)成分很高，還有藥用價(jià)值

4、。它還可以通過(guò)我們巧妙的制作后裝點(diǎn)美化我們的生活。還可以雕刻出各種各樣美麗的造型，為我們的生活帶來(lái)許多的情趣。（課件：簡(jiǎn)易的蘿卜雕刻）師：這是怎么做出來(lái)的啊？看看老師是怎么做的?。ㄕ故九_(tái)上演示實(shí)際操作或視頻制作步驟）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：了解雕蘿卜簡(jiǎn)單的切割移位，就可以達(dá)到有趣的造型效果。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。（實(shí)物展示臺(tái)上演示切割移位拼接方法，特別提醒用刀安全）三、了解工具的使用三、了解工具的使用師：“工欲善其事，必先利其器”，雕蘿卜要有