01 蘇少版美術(shù)五年上冊(cè)參觀和旅行-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題參觀和旅行作者作者孟軍南京市瑯琊路小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)12課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：《參觀和旅行》是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一課，教學(xué)內(nèi)容既與學(xué)生的生活息息相關(guān)，又恰值暑假過(guò)后，許多學(xué)生都有一些參觀和旅行的親身體驗(yàn)，可能還在談?wù)撝钇趨⒂^和旅行的趣聞?shì)W事，或許還沉靜在參觀和旅行的美好、愉悅的回憶中，此時(shí)設(shè)置此課內(nèi)容適時(shí)又應(yīng)景。本課學(xué)習(xí)

2、以“感知體驗(yàn)”貫穿始末，以“造型表現(xiàn)”抒發(fā)情懷，注重對(duì)參觀和旅行途中自然之美和人文之秀的回想、奇聞趣事的回憶和情感體驗(yàn)的回味，通過(guò)以上回想、回憶與回味，抒發(fā)對(duì)“參觀和旅行”的所見(jiàn)、所想與所感，用造型語(yǔ)言表達(dá)參觀和旅游中最有趣、最吸引人的情景和地方。同時(shí)激發(fā)學(xué)生，通過(guò)參觀和旅行感受紛繁的世界，獲取新鮮的印象，描繪難忘的情景。學(xué)生情況：學(xué)生情況：五年級(jí)的學(xué)生參觀與旅行的經(jīng)歷不止一次，參觀和旅行中留下深刻印象、值得回憶與回味的見(jiàn)聞也不少，因此

3、本課內(nèi)容極受學(xué)生歡迎與喜愛(ài)，此時(shí)的學(xué)生能夠極盡所能地運(yùn)用語(yǔ)言表述參觀和旅行中的趣聞?shì)W事、所見(jiàn)所想。然而從繪畫(huà)表達(dá)來(lái)看，此課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生極為困難，因?yàn)?，此時(shí)的學(xué)生盡管有了一些繪畫(huà)基礎(chǔ)，但隨著年齡的增長(zhǎng)、知識(shí)的豐富，一方面學(xué)生的繪畫(huà)表達(dá)能力較于欣賞能力與審美能力的提升存在滯后現(xiàn)象，另一方面學(xué)生在追求畫(huà)面的趣味性的同時(shí)逐步追求畫(huà)面的真實(shí)感，再加上本課主題所涉內(nèi)容極為寬泛，學(xué)生要表達(dá)的畫(huà)面也極顯個(gè)性，教師可能無(wú)法事無(wú)巨細(xì)、處處點(diǎn)到。以上情況使得

4、學(xué)生的創(chuàng)作面臨著較大的挑戰(zhàn)，學(xué)生也會(huì)因?yàn)槔L畫(huà)表達(dá)能力的欠缺而出現(xiàn)畏難情緒，此時(shí)的學(xué)生需要人文熏陶的同時(shí)更需要技能技巧的輔佐。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：1.從名家游記中感受古人壯舉的深遠(yuǎn)意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)參觀和旅行的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生回顧自己參觀和旅行的經(jīng)歷，品味參觀和旅行中的美好記憶；2.學(xué)生結(jié)合照片，暢所欲言談?wù)搮⒂^和旅行中所見(jiàn)、所聞和所感，與同學(xué)們分享其中教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入1.以讀書(shū)的話題導(dǎo)入，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要交流喜歡的書(shū)目

5、和感想，在輕松隨意的氛圍中讓學(xué)生潛移默化地體會(huì)讀書(shū)使人快樂(lè)、使人智慧。2.教師出示近期所讀的一本書(shū)（不呈現(xiàn)書(shū)名），與學(xué)生分享自己的快樂(lè)：請(qǐng)學(xué)生閱讀書(shū)中的片段，感受優(yōu)美文字的同時(shí)，體會(huì)文章的形式和字里行間所描寫(xiě)的主題，并以此猜測(cè)書(shū)名或書(shū)籍內(nèi)容。3.從對(duì)書(shū)名的揭示引入對(duì)徐霞客的簡(jiǎn)要了解。徐霞客名弘祖，字振之，號(hào)霞客，漢族，明朝人。著名的地理學(xué)家、旅行家和探險(xiǎn)家，中國(guó)地理名著《徐霞客游記》的作者。喜歡到處游覽欣賞山水景觀，其一生志在四方，不避

6、風(fēng)雨虎狼，與長(zhǎng)風(fēng)云霧為伴，以野果充饑，以清泉解渴，出生入死。被稱(chēng)為“千古奇人”。二、大膽猜想二、大膽猜想嘗試練筆嘗試練筆1.以設(shè)問(wèn)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)徐霞客曾經(jīng)游歷過(guò)的地方作一個(gè)猜想，并結(jié)合自身的生活閱歷與學(xué)識(shí)能力，嘗試著簡(jiǎn)要勾畫(huà)出那里的景致。2.從學(xué)生的小練筆中初涉徐霞客足跡所到之處，教師可以了解學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)能力。三、畫(huà)作欣賞三、畫(huà)作欣賞學(xué)習(xí)構(gòu)圖學(xué)習(xí)構(gòu)圖1.從名家畫(huà)作的欣賞中領(lǐng)略徐霞客曾經(jīng)游歷過(guò)的自然景觀的風(fēng)貌特點(diǎn)，感受山水之美。引導(dǎo)：

7、從畫(huà)中看到了什么？有什么特點(diǎn)？你想到了哪里的景致？提示：如果學(xué)生看不出畫(huà)面山水的地域，教師可以給予學(xué)生一些提示語(yǔ)。（1）通過(guò)張大千的畫(huà)作讓學(xué)生感受華山的山勢(shì)峻峭、雄偉奇險(xiǎn)，并從中了解高遠(yuǎn)的畫(huà)面構(gòu)圖特點(diǎn)：從下面向上仰視，才覺(jué)得高遠(yuǎn)。比如為了夸大山之高峻或建筑的氣勢(shì)，可以把人物、房屋、樹(shù)木畫(huà)得很??；有時(shí)也可把峰頂或建筑的頂部推出畫(huà)外或隱入云層，使人不知其有多高多大。就像古人所說(shuō)：“山欲高，盡出之則不高，煙霞鎖其腰則高矣?！碧崾菊Z(yǔ)：“險(xiǎn)”啊，