《數(shù)學廣角—數(shù)字編碼》---教學設(shè)計

1、1《數(shù)學廣角《數(shù)學廣角—數(shù)字編碼》數(shù)字編碼》教學設(shè)計教學設(shè)計教學內(nèi)容教學內(nèi)容：新人教版數(shù)學三年級上冊《數(shù)字編碼》。教材分析教材分析：《數(shù)字編碼》是三年級上冊綜合實踐活動的內(nèi)容，主要是通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數(shù)字編碼思想在解決實際問題中的應用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學生學會運用數(shù)字編碼，初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力，通過實踐活動加以應用，從而體會到數(shù)學應用的廣泛性，提高學生學習數(shù)學的興趣和積極性

2、。學情分析學情分析：在日常生活中，數(shù)有著廣泛的應用，學生已經(jīng)有了初步體會，比如郵政編碼、門牌號、車牌號這樣的數(shù)在生活中的應用事例，數(shù)不僅可以用來表示數(shù)量和順序，還可以用來編碼。故本單元就是在學生的已有生活經(jīng)驗和知識的基礎(chǔ)上，進一步體會數(shù)字編碼在日常生活中的應用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。教學目標：教學目標：1.知識與技能：知道身份證號碼各部分數(shù)字的意義，體會數(shù)字編碼的特點，記憶自己的身份證號碼。學會用編碼

3、解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。2.過程與方法：讓學生經(jīng)歷用“猜一猜、比一比、質(zhì)疑總結(jié)”的方法找到編碼的數(shù)字含義，進而體會到編碼的科學性、唯一性。3.情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)小組合作意識，小組的團隊意識。培養(yǎng)他3生：如果遇到小偷，請及時撥打110。生：我家住在13號樓1門502室。師：你覺得同學們說的句子中的數(shù)字用途相同嗎？生：有的表示數(shù)量，有的表示順序，有的是號碼。師：很好，看來數(shù)字的用途很廣泛，像門牌號碼這樣，把數(shù)字

4、或數(shù)字與字母按照一定的要求、順序編排起來表示不同的意義我們就稱之為編碼。這節(jié)課咱們就一起學習數(shù)字編碼?！驹O(shè)計意圖：因為是借班上課，課前談話可以拉近師生間的距離。同時，借助課前談話喚起原有認知，為學生了解生活中的編碼的意義提供了現(xiàn)實而有效的學習材料。】2、欣賞圖片師：請同學們先來看一組圖片。（出示幻燈片）把你們看到的編碼大聲說出來。0220228210632082106320師：這兩輛汽車的號牌是同一省市的嗎？生：第一輛車是北京牌照，第二