數(shù)學廣角優(yōu)化沏茶問題教學設計

1、《數(shù)學廣角數(shù)學廣角》》優(yōu)化教學設計優(yōu)化教學設計城關中心學校何素勤教學目標：教學目標：知識與技能：知識與技能：使學生通過簡單的實例，初步體會運籌思想在解決實際問題中的應用，初步形成從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)、提出問題及分析問題解決問題的能力。過程與方法：過程與方法：讓學生經(jīng)歷自主探究的過程，體驗解決問題策略的多樣性，在尋求解決問題最優(yōu)方案的過程中積累數(shù)學的基本活動經(jīng)驗，情感、態(tài)度和價值觀：情感、態(tài)度和價值觀：使學生感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，在探求活

2、動中感受數(shù)學的魅力，感悟優(yōu)化的數(shù)學思想。教學重點：教學重點：體會優(yōu)化的思想教學難點教學難點:尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教具教具：多媒體課件、實物展示臺。教學過程：教學過程：一、故事導課，初步感知（5分鐘）師:同學們，喜歡聽故事嗎？幻燈片：獅子猴子大象4件事：掃地5分鐘拖地板15分鐘洗衣服23分鐘晾衣服2分鐘講故事：有一只獅子王很忙，每天都有很多事情需要打理，這一天它想招聘一位總管幫忙打理日常生活。應聘的小動物很多，經(jīng)

3、過層層選拔，最后猴子和大象勝出，可是總管的位置只有一個，怎么辦呢？獅子王又出了一道題考猴子和大象，獲勝的才能當總管?？碱}要求他們有條理的完成4件事。猴子平時愛動腦筋，看到考題就想，怎樣才能最快完成？大象平時很懶，看到考題根本就沒有動腦筋。結果，猴子完成4件事用了25分鐘，大象用了45分鐘。假如猴子和大象做這4件事，做得一樣好，如果你是獅子王，你會選誰做總管？為什么？師：指名說（7）小結：【先觀察做事情順序，把它寫下來，再考慮哪些事情可以

4、同時做，最好計算出所需時間。就是我們今天研究的合理安排時間提高辦事效率解決生活問題的方法。用這種方法節(jié)省了時間，提高了辦事效率，用這種方法設計出來的的方案就是最合理最好的方案，這樣的設計過程就是一個優(yōu)化的過程。它（板書：優(yōu)化合理省時）【幻燈片7】思考方法：（1）先觀察做事情順序，把它寫下來，（2）再考慮哪些事情可以同時做，(3)最好計算出所需時間三、鞏固應用，拓展延伸（13分鐘）【幻燈片8】1、喜洋洋每天早上6:30起床，必須要做完這些

5、事情后再去上學，你認為它最快幾點可以去上學？起床穿衣服3分鐘，刷牙洗臉3分鐘，整理床鋪3分鐘，吃早餐10分鐘，聽音樂20分鐘（1）生獨立完成后師指名展示（2）全班交流【幻燈片另外】2、練習：爸爸和媽媽一起從家外出辦事，爸爸要去辦公室取資料，媽媽要去商場購物，圖中是他們的行走路線和所用時間，他們辦完這些事回到家，至少需要多少分鐘？這道題需要從兩個方面思考設計行走路線（1）爸爸媽媽分頭辦事，計算一下至少需要多少時間（2）爸爸先送媽媽到商場后