12770.小學“數學廣角”教學設計研究

1、分類號學校代碼—凹542密級——學號2fⅡ里2呈Q里Q】曼生小學“數學廣角’’教學設計研究AStudyonTeachingDesignofMathSquareinthePrimaryTexbook研究生姓名吳緩指導教師姓名、職稱塞』焦生塾撞湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一五年六月學持忽視態(tài)度，對學生學習數學廣角單元的心理特點把握不準，造成教師對于此部分內容教學的懈怠和不重視，這也導致了學生數學思維能力的不足和運用數學思想方法水平有

2、待提高的現實。本文將結合已有的研究成果并根據具體的教學實例和教學實踐進行分析，在《重疊問題》的典型課例的教學設計中注重體現課程標準的相關要求，針對教學過程學生容易出現問題的教學環(huán)節(jié)加以分析和探究，完善教學設計，最終給出相應的教學建議。教師應該提高對于數學廣角的內容，數學思想方法的運用技巧和策略的理解?？傊?，本研究結合新課程標準的實施，根據學生的心理特點、學習規(guī)律以及數學廣角單元的內在規(guī)律，給出科學合理并切實可行的教學設計，為教師提供可參