教育科研課題選題參考

1、教育科研課題選題參考教育科研課題選題參考?小學語文小學語文小學語文教學中培養(yǎng)語文信息能力的研究小學語文教學中培養(yǎng)語文信息能力的研究關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考關于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究改革作文評價方式，提升學生寫作素養(yǎng)改革作文評價方式，提升學生寫作素養(yǎng)小學語文課堂師生互動存在的問題及對策小學語文課堂師生互動存在的問題及對策小學語

2、文課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究小學語文課堂教學中學生問題意識的培養(yǎng)研究語文課堂學習中培育學生創(chuàng)新性學習品質的研究語文課堂學習中培育學生創(chuàng)新性學習品質的研究小學語文閱讀教學中的對話策略研究小學語文閱讀教學中的對話策略研究小學語文教學過程中體驗教育的探索小學語文教學過程中體驗教育的探索農(nóng)村小學語文閱讀教學開發(fā)與利用課程資源的研究農(nóng)村小學語文閱讀教學開發(fā)與利用課程資源的研究小語教學與網(wǎng)絡資源整合的研究小語教學與網(wǎng)絡資源整合的研究低年級口語

3、交際教學策略的研究低年級口語交際教學策略的研究小學語文對話教學的探索與研究小學語文對話教學的探索與研究小組合作探究學習評價的角度的研究小組合作探究學習評價的角度的研究小組合作探究學習評價的方式的研究小組合作探究學習評價的方式的研究在小組合作探究學習中培養(yǎng)學生對別人的發(fā)言進行辨別、評價的能力在小組合作探究學習中培養(yǎng)學生對別人的發(fā)言進行辨別、評價的能力小組合作探究學習中的教學評價的研究小組合作探究學習中的教學評價的研究語文學科中小組合作學習

4、與“以讀為主“的教學方式的融合研究語文學科中小組合作學習與“以讀為主“的教學方式的融合研究語文學科預習案的設計和使用研究語文學科預習案的設計和使用研究小學語文教學中轉變師生關系的研究小學語文教學中轉變師生關系的研究現(xiàn)代化教學手段在教學中應用的研究現(xiàn)代化教學手段在教學中應用的研究?小學數(shù)學小學數(shù)學小學數(shù)學教學中動手實踐有效性的研究小學數(shù)學教學中動手實踐有效性的研究當前英語課堂教學存在的問題及對策研究當前英語課堂教學存在的問題及對策研究小學

5、英語快樂閱讀活動模式的行動研究，小學英語快樂閱讀活動模式的行動研究，英語課堂游戲的設計與操作研究英語課堂游戲的設計與操作研究提高小學生英語聽說能力的研究提高小學生英語聽說能力的研究學生英語語言技能訓練研究學生英語語言技能訓練研究學生英語閱讀（單詞、聽力等）困難成因與對策研究學生英語閱讀（單詞、聽力等）困難成因與對策研究英語語言內化過程設計與實踐研究英語語言內化過程設計與實踐研究英語口頭作業(yè)設計與檢測研究英語口頭作業(yè)設計與檢測研究有效利用

6、多媒體創(chuàng)設英語語言交際情景研究有效利用多媒體創(chuàng)設英語語言交際情景研究?小學德育小學德育小學品德與社會小學品德與社會農(nóng)村小學班級特色文化建設的研究農(nóng)村小學班級特色文化建設的研究班級網(wǎng)站在班級管理中的運用班級網(wǎng)站在班級管理中的運用班級文化在兒童成長中的作用的研究班級文化在兒童成長中的作用的研究個性化班級文化建設的研究個性化班級文化建設的研究網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級建設的研究網(wǎng)絡環(huán)境下的小學班級建設的研究中華傳統(tǒng)美德在德育課程中的體現(xiàn)研究中華傳統(tǒng)

7、美德在德育課程中的體現(xiàn)研究關注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究關注學生生活、開發(fā)和利用德育資源的研究小學生養(yǎng)成教育研究小學生養(yǎng)成教育研究品德與生活（品德與社會）課教學模式研究品德與生活（品德與社會）課教學模式研究德育課程中如何培養(yǎng)小學生的實踐精神和創(chuàng)新能力研究德育課程中如何培養(yǎng)小學生的實踐精神和創(chuàng)新能力研究小學德育課實施開放教學的研究小學德育課實施開放教學的研究關注生命成長，建設和諧校園關注生命成長，建設和諧校園信息技術與小學德育課整