（冀教版）五年級語文下冊教案 天涯情思 3

1、小學(xué)資源網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com1天涯情思天涯情思教材分析教學(xué)目標(biāo)重、難點(diǎn)參考教案書寫教案第一課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入你們誰有過身在異地想念家鄉(xiāng)、想念親人的經(jīng)歷？那是一種怎樣的感覺？（找一兩位同學(xué)說說自己親身經(jīng)歷的思念之情。）今天我們一起走進(jìn)遠(yuǎn)在澳大利亞的中國留學(xué)生感受一下他們的故事。板書課題：《天涯情思》二、二、自學(xué)文本自學(xué)文本自學(xué)提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解生字新詞。說說

2、課文講了一件什么事。三、交流研討三、交流研討1.讀課文，生評價(jià)。（可采用一條龍式分段朗讀、指明朗讀等方法檢查閱讀。）2.理解生字新詞。3.說說課文講了一件什么事。（文章寫了遠(yuǎn)在澳大利亞的兩位中國留學(xué)生在除夕之夜分別與家人通電話的情景）四、四、質(zhì)疑答疑質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是：囁嚅第一課時(shí)第一課時(shí)授課時(shí)間授課時(shí)間年月日情景引入情景引入自學(xué)文本自學(xué)文本交流研討交流研討質(zhì)疑答疑質(zhì)疑答疑學(xué)生可能提出的詞語是：學(xué)生可能提不出的詞語是：小學(xué)資源

3、網(wǎng)投稿郵箱：xj5u@163。com32.蘭蘭那份無法訴說的思鄉(xiāng)情。（1）抓細(xì)節(jié)描寫，感受人物思情難訴的內(nèi)心情感蘭蘭“蒼白的”臉龐、“緊張”而“憂郁”的神情讓你感受到了什么？（孤獨(dú)憂傷……）她為什么感到孤獨(dú)和憂傷呢？（身在異國，想念家鄉(xiāng)每逢佳節(jié)倍思親思情難訴……)帶著自己的體會讀一讀。（自由讀、指名讀）(2)從“我”與蘭蘭以及“我”的家人與蘭蘭的對話中去感受濃濃的思鄉(xiāng)之情。從“我”與蘭蘭的對話中你知道了什么？感受到了什么？分角色朗讀，入

4、情入境?？吹健拔摇钡呐e動，蘭蘭心情如何？和我的母親通話時(shí)心情如何？從哪看出來的？看到“我”的舉動，你想要說些什么？有感情地朗讀。四、質(zhì)疑答疑四、質(zhì)疑答疑為什么蘭蘭久候在電話間外，卻沒有進(jìn)去打電話？我為什么讓蘭蘭給自己母親打電話？五、課堂小結(jié)五、課堂小結(jié)說說這節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。六、拓展練習(xí)六、拓展練習(xí)文章中幾處對人物語言、神態(tài)、動作的細(xì)致入微的刻畫準(zhǔn)確、明了的傳達(dá)了人物的內(nèi)心情感，非常值得我們借鑒。讀一讀，品一品，讓我們也學(xué)著用細(xì)節(jié)描寫來展