初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第23章《圖形的旋轉(zhuǎn)》教案

1、1新人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第新人教版初中數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第2323章《圖形的旋轉(zhuǎn)圖形的旋轉(zhuǎn)》教案教案23.123.1圖形的旋轉(zhuǎn)（圖形的旋轉(zhuǎn)（1）學(xué)校主備人主備人時(shí)間設(shè)計(jì)理念讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作等過(guò)程，了解圖形旋轉(zhuǎn)的概念，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)審美意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、自主探究和合作交流體會(huì)旋轉(zhuǎn)的數(shù)學(xué)內(nèi)涵，獲得知識(shí)，體驗(yàn)成功，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能、知識(shí)與技能:了解旋轉(zhuǎn)及對(duì)應(yīng)點(diǎn)的有關(guān)概念，并能應(yīng)用它們

2、解決一些問(wèn)題2、過(guò)程與方法、過(guò)程與方法:讓學(xué)生感受生活中的幾何，通過(guò)不同的情境設(shè)計(jì)歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的有關(guān)概念，并用這些概念來(lái)解決一些問(wèn)題3、情感態(tài)度與價(jià)值觀、情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷圖形旋轉(zhuǎn)的探索活動(dòng)，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)幾何的觀點(diǎn)，增強(qiáng)審美意識(shí)重點(diǎn)旋轉(zhuǎn)及對(duì)應(yīng)點(diǎn)的有關(guān)概念及其應(yīng)用難點(diǎn)從活生生的數(shù)學(xué)中抽象出概念方法體驗(yàn)、探究式教學(xué)法課型新授課教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)一、創(chuàng)設(shè)情境1.向?qū)W生展示有關(guān)的圖片：(1)時(shí)

3、鐘上的秒針在不停的轉(zhuǎn)動(dòng)；（并介紹順時(shí)針?lè)较蚝湍鏁r(shí)針?lè)较颍?2)大風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)；(3)飛速轉(zhuǎn)動(dòng)的電風(fēng)扇葉片；（4）汽車(chē)上的括水器(5)由平面圖形轉(zhuǎn)動(dòng)而產(chǎn)生的奇妙圖案。用課件展示圖片并顯示現(xiàn)實(shí)生活中部分物體的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象學(xué)生觀察圖片通過(guò)這些畫(huà)面的展示讓學(xué)生切身感受到我們身邊除了平移、軸對(duì)稱(chēng)變換等圖形變換之外生產(chǎn)、生活中廣泛存在著轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，從而產(chǎn)生對(duì)這種變換進(jìn)一步探究的強(qiáng)烈欲望為本節(jié)課探究問(wèn)題作好鋪墊。3CDEF能否看成是正方形ABCD旋轉(zhuǎn)得到？如

4、果能，請(qǐng)指出旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)方向、旋轉(zhuǎn)角度及對(duì)應(yīng)點(diǎn)。對(duì)于第2題要注重引導(dǎo)學(xué)生多角度分析解決。加深對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的理解，及時(shí)鞏固新知識(shí)。四、鞏四、鞏固提高1、如圖，如果把鐘表的指針看做四邊形AOBC，它繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)得到四邊形DOEF.在這個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中：（1）旋轉(zhuǎn)中心是什么（2）經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)，點(diǎn)A、B分別移動(dòng)到什么位置？（3）旋轉(zhuǎn)角是什么？（4）AO與DO的長(zhǎng)有什么關(guān)系？BO與EO呢？（5）∠AOD與∠BOE有什么大小關(guān)系？學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組交流

5、，最后學(xué)生上臺(tái)講解。教師給予評(píng)價(jià)。學(xué)生從實(shí)際圖形提煉出數(shù)學(xué)圖形，利用旋轉(zhuǎn)解決問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生的具體情況，遵循“循序漸進(jìn)”的原則，層層遞進(jìn)，逐步形成技能。五、體五、體驗(yàn)收獲通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲（知識(shí)與方法）？還有什么困惑？對(duì)自己在本節(jié)課的表現(xiàn)有什么評(píng)價(jià)？學(xué)生小結(jié)和交流學(xué)習(xí)的收獲、數(shù)學(xué)思想的感悟、學(xué)習(xí)方法的體會(huì)等，或提出疑問(wèn)進(jìn)行討論；教師幫助學(xué)生整理所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的思想。學(xué)生可能只注重于知