《堅定的錫兵》教學設計-說課稿-文檔

1、《堅定的錫兵堅定的錫兵》教學設計教學設計時間：20171020地點：五年級教室主講人：##教學目標：1、引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想品質。2、指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、渦、狹”5個生字。教學重點：抓住錫兵在“旅行”的“堅定”表現(xiàn)，體會人物的品質，理解作者的思想感情。教學難點：引導學生默讀課文，領會故事中人物的思想情感。教學課時：1課時教學流程：一、導入新課，簡介作者1、導入：同學們，今天我們要學習安徒生的童話《堅定的

2、錫兵》。你讀過哪些安徒生的童話。2、學生介紹安徒生作品，簡介安徒生。3、過渡：安徙生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝……今天，我們從《堅定的錫兵》中看到一位怎樣的人物呢？二、初讀課文，整體把握1、自由輕聲朗讀課文2、自學生字新詞。3、課文講述了一件什么事？三、圍繞“堅定”，品讀課文1、仔細看題目，這個童話主要為了突出錫兵的什么特點？2、堅定是什么意思？[（立場、主張、意志）穩(wěn)定堅強，

3、不動搖。]3、默讀課文，劃出文中讓你感受到錫兵非常堅定的語句。A“多可愛的小姑娘?。　彼睦锵?，……失去平衡。a從這個句子，你讀懂了什么？（錫兵同情小姑娘，他要保護她）《堅定的錫兵堅定的錫兵》教學詳案設計教學詳案設計時間：20171013地點：五年級教室主講人：劉玉強教學目標：1、引導學生默讀課文，體會故事中人物的思想品質。2、指導學生學習本課要求會認的“鑄、殿、渦、狹”5個生字。教學重點：抓住錫兵在“旅行”的“堅定”表現(xiàn)，體會人物的品

4、質，理解作者的思想感情。教學難點：引導學生默讀課文，領會故事中人物的思想情感。教學課時：1課時教學流程：一、導入新課，簡介作者1、導入：同學們，今天我們要學習安徒生的童話《堅定的錫兵》。你讀過哪些安徒生的童話。2、學生介紹安徒生作品，簡介安徒生。3、過渡：安徙生童話中的人物形形色色，有讓人愛憐的賣火柴的小女孩，有令人敬佩的丑小鴨，有使人發(fā)笑的皇帝……今天，我們從《堅定的錫兵》中看到一位怎樣的人物呢？二、初讀課文，整體把握1、自由輕聲朗讀