《圓的周長》教學設(shè)計說課稿

1、《圓的周長圓的周長》教學設(shè)計說課稿教學設(shè)計說課稿南平鎮(zhèn)中心校王峰“圓的周長”這一教學內(nèi)容主要包括：圓的周長的定義；圓的周長與直徑的關(guān)系；圓周率的意義和圓的周長公式。根據(jù)已有學生知識的經(jīng)驗，他們對于平面幾何圖形已經(jīng)有了一定的認識。對于長方形、正方形有了很深刻的認識，在學習過程中，學生會很自然的聯(lián)系到他們。但是不同的是，長方形和正方形的周長是由直線段圍成的，而圓形的周長是曲線段圍成的。這需要教師要有一個適度的點撥，根據(jù)學生的年齡特點，不難理

2、解。對于合作探究，因為已經(jīng)是高年級學生，應(yīng)該掌握一定的方法進行合作學習。針對以上這些情況，我確定的教學目標是：1、理解圓的周長和圓周率的意義，推導(dǎo)圓的周長公式，并能正確計算圓的周長。2、通過動手實踐、自主探索與合作交流等活動發(fā)現(xiàn)和理解圓的周長的計算方法。3、在探究中體驗成功，增強自信心。4、結(jié)合圓周率的教學，激發(fā)學生的愛國熱情。本課教學以“通過探究圓周長與直徑的關(guān)系，總結(jié)出圓的周長的計算方法”為教學重點；以“理解圓周率的意義”為教學難點

3、。圍繞著教學目標，為了突出教學重點和突破教學難點。我進行了精心的設(shè)計，力爭在本節(jié)課很好的完成教學任務(wù)。我們的課堂是生活的課堂，生命的課堂?？墒?，在現(xiàn)實的課堂中“為討論而討論”、“為合作而合作”、“為活動而活動”等華而不實虛知識本身，更主要的是態(tài)度、思想、方法，是一種探究的品質(zhì)?？傊?，課堂應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺；課堂應(yīng)是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自沉睡的潛能的時空；課堂應(yīng)是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱，平等、民主、安全、愉悅