圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊：圓的周長第一課實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊：圓的周長第一課圓的周長計(jì)算教案圓的周長計(jì)算教案祁國喜祁國喜20121110圓的周長第一課時(shí)圓周長計(jì)算教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：圓周長計(jì)算公式的推導(dǎo)、周長計(jì)算（課本第62——64頁的內(nèi)容、練習(xí)十五第1題）。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識圓的周長，理解圓周率的意義。2、掌握圓周長的計(jì)算公式，會用公式正確計(jì)算圓的周長。3、介紹祖沖之在圓周率方面的成就，進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)

2、：1、圓的周長公式推導(dǎo)及運(yùn)用公式計(jì)算圓周長是重點(diǎn)。2、通過實(shí)驗(yàn)找出圓的周長與直徑的關(guān)系—圓周率是難點(diǎn)。3、關(guān)鍵是讓學(xué)生動手操作測周長與直徑。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：大小不同的圓柱物體，光盤。直尺或三角板、繩子。老師準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊（一、復(fù)習(xí)鋪墊（5分鐘）分鐘）1、小黑板出示（1）（2）10厘米6分米2、提出問題：同學(xué)們，老師要用鐵絲分別做成上面兩個圖形的框架，（1）請同學(xué)們幫助老師算一算每個圖形需要用多

3、長的鐵絲？（2）、每個圖形需要用多長的鐵絲，是求什么的？（3）什么是周長？周長的單位有哪些？（4）、要求圖（1）、圖（2）的周長應(yīng)該知道什么條件？二、探索新知（二、探索新知（25分鐘）分鐘）（一）認(rèn)識圓的周長（（一）認(rèn)識圓的周長（3分鐘）分鐘）1、出示：圓的圖形和其他實(shí)物圓。2、提問：（1）這是一個什么形實(shí)物？（2）老師要用鐵絲給它箍緊，需要用多長的鐵絲，是求什么的？圓周長指哪兒？7厘米實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊：圓的周長第一課實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年

4、級數(shù)學(xué)上冊：圓的周長第一課圓的周長計(jì)算教案圓的周長計(jì)算教案祁國喜祁國喜20121110小組匯報(bào)：同一個圓，它的周長是它的直徑的3倍多一些。3、認(rèn)識圓周率（、認(rèn)識圓周率（2分鐘）分鐘）（1）、在學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓周長與它的直徑關(guān)系的基礎(chǔ)上，老師明確：剛才每一組同學(xué)測的圓大小都不同，但發(fā)現(xiàn)：任意一個圓的周長與它的直徑的比是一個固定的數(shù)。即一個圓的周長是它的直徑的3倍多一點(diǎn)。我們把這個比值，即這個固定的數(shù)（不變的數(shù)）給它起個名字叫圓周率。用字母π表示

5、。板書：=π或圓周長：它的直徑=π它的直徑圓周長（2）、讓學(xué)生讀一讀（Pi）寫一寫。（3）了解π的值。A、π是一個無限不循環(huán)小數(shù)，π=3.1415926535..........B、在實(shí)際應(yīng)用中一般只取它的近似值，即π≈3.14.4、圓周長公式推導(dǎo)：（、圓周長公式推導(dǎo)：（5分鐘）分鐘）老師：如果已知圓的直徑，如何計(jì)算圓的周長。圓周長=π直徑如果周長用C表示：字母公式C=πd知道半徑，怎樣求周長C=2πr（四）應(yīng)用公式（四）應(yīng)用公式（2分

6、鐘）分鐘）教學(xué)例1：（1）出示例題：圓形花壇的直徑是20米，它的周長是多少米？（2）學(xué)生讀題并嘗試列式計(jì)算。（3）學(xué)生板演：3.1420=62.8（米）說明：?、解題時(shí)可以不寫計(jì)算公式?、π取兩位小數(shù)3.14，計(jì)算中不必使用≈，直接用=號。三、鞏固練習(xí)（三、鞏固練習(xí)（8分鐘）分鐘）1、完成課本64頁做一做。2、完成練習(xí)十五第1題。3、補(bǔ)充作業(yè)。判斷題：（1）圓的周長剛好是直徑的3.14倍。（2）大圓的圓周率大，小圓的圓周率就小。（3）、