2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、〈〈〈〈蘋果里的五角星蘋果里的五角星〉〉〉〉教學教學設計設計學校:月河中心小學年級:四年級執(zhí)教:胡能炎[教學課時]第二課時[教學目標]1能流利、有感情地朗讀課文。2理解課文。3用合作探究、實物、演示的方法理解課文內容,從中受到啟發(fā):人的創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)思維方式。[教學重點]理解課文,并從中得到啟示。[教學難點]理解課文,并從中得到啟示:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。[教、學具準備]蘋果、掛圖[教學過程]教師活動學生活動一、指名讀課

2、文。一、朗讀課文。二、指導理解二、理解課文。三、指導學習第二段。三、學習第二段。1指名讀第5自然段。1朗讀第5自然段。2提出問題2.用上文的詞語說說第一句里的“這樣切蘋果”是指怎樣的切法。兩次用“也許是出于”表示什么意思?3.指導朗讀:讀出不確定的猜測語氣。3.朗讀:讀出不確定的猜測語氣。4指名讀下面三句話。理解三層意思:4理解重點句子的意思①“鮮為人知的圖案”指的是什么?②從哪里看出它“竟有那么大的魅力”?5齊讀第五自然段。③“是的,

3、如果你想知道什么叫創(chuàng)造力,往小處說,就是換一種切蘋果的方法?!钡暮x?5小結:創(chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式。6.討論交流:從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現中受到的啟發(fā)。四、總結全文。1這篇課文主要講了鄰居家的小男孩經歷過類似的事情,講給同學們聽。把他在幼兒園里學的橫切蘋果的有趣發(fā)現傳給“我”的事。告訴人們:創(chuàng)造力來源打破常規(guī)的思維方式。四。積累妙詞佳句2討論交流:你從小男孩橫切蘋果后所帶來的有趣發(fā)現中受到什么啟發(fā)?你有沒有經歷過類似

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