堅(jiān)定理想鑄就輝煌教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第1頁(yè)共4頁(yè)《堅(jiān)定理想堅(jiān)定理想鑄就輝煌鑄就輝煌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)作者：來(lái)風(fēng)景作者：來(lái)風(fēng)景【課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)】課程標(biāo)準(zhǔn)將“生活與哲學(xué)”模塊的總體教學(xué)目標(biāo)規(guī)定為：“以鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)的基本原理，學(xué)習(xí)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法，正確看待自然、社會(huì)和人生的發(fā)展，知道實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，能夠在社會(huì)生活中做出正確的價(jià)值判斷與行為選擇，樹立和追求

2、崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀”。這一規(guī)定表明，學(xué)習(xí)哲學(xué)的落腳點(diǎn)和歸宿是引導(dǎo)學(xué)生“樹立和追求崇高的理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀”。本探究活動(dòng)放在全書的最后，與這一總體教學(xué)目標(biāo)是吻合的，也理應(yīng)是全書思想教育的升華。（摘自《生活與哲學(xué)》教師教學(xué)用書）【教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：理解人的價(jià)值，確立為人民服務(wù)的價(jià)值觀。明確個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，樹立正確的理想信念。理解中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想在實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值過(guò)程中的作

3、用，明確人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑。能力目標(biāo)：通過(guò)課前搜集資料和對(duì)相關(guān)問(wèn)題的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析問(wèn)題的能力；通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)自主課小組成員的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，使其知道一個(gè)人活著的真正價(jià)值在于為社會(huì)做出貢獻(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造價(jià)值的根本途徑是參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生的理想和信念意識(shí)，使其懂得作為當(dāng)代的青年學(xué)生，必須樹

4、立崇高的職業(yè)理想，把自己的人生追求與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，鑄就輝煌的人生?！窘虒W(xué)手段教學(xué)手段】多媒體輔助：教學(xué)所需要的視頻、文字等資料?！窘虒W(xué)方法教學(xué)方法】本課主要采取自主學(xué)習(xí)、合作探究式、展示式教學(xué)方法。（自主課：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組內(nèi)合作探究；展示課：各組進(jìn)行成果展示）【教學(xué)實(shí)施過(guò)程教學(xué)實(shí)施過(guò)程】環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備階段環(huán)節(jié)一：準(zhǔn)備階段第四單元結(jié)束時(shí)，圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，與學(xué)生一起討論確定探究活動(dòng)內(nèi)容及探究活動(dòng)方式，然后各小組選擇探究?jī)?nèi)容并分工

5、搜集資料或做調(diào)查等準(zhǔn)備工作。每組在完成相關(guān)問(wèn)題后，可就相關(guān)主題寫一篇演講稿，在課堂上進(jìn)行展示。第3頁(yè)共4頁(yè)各組根據(jù)準(zhǔn)備的資料在自主課上展開組內(nèi)討論，并將討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行展示。各組展示的主題可以事先確定，也可以采取抓鬮的方式來(lái)確定。每組在展示的過(guò)程中，其他組可以進(jìn)行補(bǔ)充，以深化知識(shí)?；顒?dòng)一：活動(dòng)一：展示“感動(dòng)”他們的人物或故事。學(xué)生可以準(zhǔn)備相關(guān)視頻資料，適時(shí)播放。教師可根據(jù)情況播放2010年度感動(dòng)中國(guó)人物王萬(wàn)青的事跡。由此得出：只有

6、有價(jià)值的人生才是快樂(lè)和幸福的人生。人生價(jià)值有多種實(shí)現(xiàn)途徑，無(wú)論哪種途徑，都離不開對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。從他們的事跡中我們看到了一個(gè)共同點(diǎn)，即他們都擁有一個(gè)超越私利的崇高理想。由此引入下一活動(dòng)。活動(dòng)二：活動(dòng)二：展示他們最喜歡、最欣賞的關(guān)于人生、理想等方面的名言警句或書籍。發(fā)表自己關(guān)于“你準(zhǔn)備怎樣度過(guò)你的的一生？”的觀點(diǎn)。學(xué)生可自由發(fā)表自己的看法。教師可引導(dǎo)學(xué)生在追求人生理想的過(guò)程中應(yīng)樹立正確的價(jià)值觀，選擇有意義的人生道路，把自己的前途和國(guó)

7、家的命運(yùn)、人類的幸福結(jié)合起來(lái)。一個(gè)人的人生價(jià)值體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一個(gè)是為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，一個(gè)是實(shí)現(xiàn)自我。也就是說(shuō)我們要實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值必須要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值的統(tǒng)一。也就是說(shuō)，理想必須要與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。由此引出下一個(gè)關(guān)于職業(yè)理想方面的活動(dòng)?；顒?dòng)三：活動(dòng)三：展示學(xué)生的職業(yè)理想、職業(yè)選擇、職業(yè)期望、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)期待或自己的職業(yè)向往。在探討“如何正確選擇職業(yè)理想？怎樣在處理好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系中成長(zhǎng)？”問(wèn)題中讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到：只有當(dāng)自己的職

8、業(yè)理想與社會(huì)的需要、社會(huì)的發(fā)展相結(jié)合時(shí)，才是正確的選擇，才能在更廣闊的天地有所作為。此環(huán)節(jié)可酌情播放2011年度感動(dòng)中國(guó)人物楊善洲的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：理想是人生的奮斗目標(biāo)，崇高的理想是人生的精神支柱。一個(gè)人有了崇高的理想，就能夠把個(gè)人的前途和國(guó)家的命運(yùn)、人類的幸福結(jié)合起來(lái)，從而為自己的生命里注入恒久的動(dòng)力和無(wú)限的生機(jī)。還可以結(jié)合學(xué)生當(dāng)前實(shí)際，即對(duì)于即將步入高三的他們，每個(gè)同學(xué)應(yīng)該對(duì)他們的人生都有一個(gè)規(guī)劃。也希望他們能夠把這個(gè)